6个月还太小了。不用专门进行早教，可以先给宝宝看看早教资料什么的。我给宝宝买的双语不用教，动画形式的，宝宝特别喜欢看。我在baby400.com买的。

简述超常儿童的分类

从智力、才能上分可把超常儿童分为：
一类是智力发展比较全面的超常儿童。这类儿童在普通智力测验上成绩高于常人，在学习上一般能力较强，成绩优异，有的能一年完成2－4年的学习任务。
二类是具有特殊才能的儿童。这类儿童有的既有较高的智力水平，同时又具有某一方面的特殊才能。
有的具有 音乐 的才能。音乐天才儿童，通常具有一下各种特质：　
1、对各种 歌曲 、音乐非常有兴趣，而且喜欢低声唱和。　
2、会轻易的与各种歌曲、乐章产生共鸣。　
3、喜欢参加合唱、或是演奏。　
4、可以应用音乐表达自己的感情。　
5、在歌唱或演奏时，会发挥热情与力量。　
6、能够随意哼出自己所编的歌曲。　
7、能够良好的演奏一种或多种的乐器。
更重要的是：　
1、对节奏反应敏捷；　
2、听音感觉力正确；　
3、认谱能力优越；　
4、背谱能力特强；　
5、练习兴趣很高。
有的具有 艺术 天才。艺术天才儿童必须具有下列各种特质：　
1、喜欢描摹形形色色的人物，而不限于固定的房子、马、飞机或是树木、山河。　
2、图画中有深度，各种东西，有良好的比例。　
3、认真绘画，似乎乐此不疲。　
4、不喜欢摹仿成人的作品，而喜欢自己的创作。　
5、注意运用新的材料和经验。　
6、空闲的时候，喜欢绘画、写生。　
7、常常利用美术作品，来表达自己的感情和经验。　
8、对人家的艺术作品表示浓厚的兴趣。　
9、能够欣赏、批评并且学习别人的创作。　
10、喜欢利用各种工具绘画，或是做泥工。
还有的具有领导才能的天才儿童，机械能力的天才儿童等等。
‍　　大多数儿童智力发展水平比较接近，在常态范围，称为常态儿童。少数儿童智力发展突出的优秀，或具有某方面的特殊才能，称超常儿童。我国对超常儿童的认识历史悠久，孔子最早把人的智力称为“上智”、“中”、“下愚”三种。这种分类和今天儿童分为“超常”、“中等”、“低下”一样。超常儿童古今中外都有。转自儿童网：：http://www.9252.com/ 中国社会科学院心理研究所查子秀教授通过10多年的研究，发现超常儿童具有以下特点：
1、全面发展的超常儿童
◎认知兴趣浓厚，求知欲旺盛。他们很小就表现出强烈的好奇心，不仅对知识有浓厚的兴趣，而且视学习如同游戏般轻松。
◎思维敏捷，有独创性。超常儿童在日常生活和学习中表现出善于概括的非凡能力，能抓住实质，迅速灵活，有策略地，创造性地解决问题。
◎感知觉敏锐，观察力强。许多超常儿童的视听觉辨别能力较强，如能理解汉字的组成和童词上的细微区别等。同时、他们的观察是有目的和条理的，能抓住观察物的主要特点。
◎注意力集中，记忆力较强。超常儿童的注意力能高茺集中的感兴趣的事情上，而且记忆力强，记忆快，保持时间长。
◎进取心强，自信、有坚持性。超常儿童都比较自信、好胜。尤其突出的是有倔劲，要想学什么、干什么、非学好或干好不可，尤其是能排 除干扰，表现出坚毅、顽强的个性特点。
2、特殊才能的超常儿童
这种类型的儿童，只是在某一方面表现为智力超常，有的在数学方面，有的在绘画、书法方面，有的在音乐、歌舞方面，有的在学习外语方面，有的在体育方面，有的在创造发明方面等表现超常。
3、低能特长儿童
这类儿童除了具有特殊能力外，其它方面呈低能状态。如十八世纪的算术神童巴克斯顿，他对数字有非凡的天赋，能够把极复杂的算术公式牢记一个月，但他始终是一个文盲。有一次在观赏一场莎士比亚戏剧时，虽对剧情一无所知，但对每个演员的台词字数、出场和离场的次数却一清二楚，并能准确无误地一一说出。
积多年研究经验的早教专家李绪永，形成了一套较为系统的儿童智力开发方案--儿童特优素质工程方案。他认为，人的先天智力差异不大，关键是在其胚胎形成后，成人对其智力开发程度。据他介绍，国内外科学界现在有一个公认的事实，人对大脑的开发使用一生也达不到10%。而婴幼儿的大脑则处于快速发育状态，在7岁前将发育完成一生的90%以上。这期间如果大脑开发不足，孩子一生的发展都会在智力方面受到限制。李绪永提出对孩子的早期智力开发越早越好，具体来说应从其胚胎未形成时准备，从胚胎刚形成时开始，一直持续到儿童7岁。在早期阶段要用各种有益的信息刺激婴儿大脑，这样的幼儿在成长过程中容易成为智力超常儿童。例如有个叫柳彦任的孩子5个月大就会说话，6个月大就闹着听别人读报，7个月大就开始读书认字，三四天就可以学会一首唐诗，一岁半已经读完小学一年级语文上册，现在不到两岁就已经认字1000多个，熟背40多首唐诗了。不过这里提醒家长，教育幼儿一定要用科学的方法，切勿将小学教育幼儿化。