益智类玩具是首选。家长可以和孩子互动讲故事、看图画书、听儿歌等，既增进亲子感情，又开发幼儿智力。
　　动手类玩具不可缺。幼儿的身心特点，决定了其喜欢重复性的简单玩具。简单的玩具不断翻新花样，孩子们就会百玩不厌。如魔方、拼图、七巧板等，变化无穷，又对锻炼孩子手指的灵活度很有好处。
　　还有专家推荐社会类玩具，这些主要是以日常生活情境设计的玩具，让孩子体验生活，认识身边环境并吸收相关的生活经验。如小小厨房工具可以让孩子们一同“掌厨”，享受合作的乐趣;家长们也可拿一些日常生活用品当道具，组成“超级市场”，进行各种角色扮演类游戏。
　　在周正教授的《孩子的说明书中》建议家长要善于开动脑筋，开发玩具的多种功能。如可以用拼图锻炼孩子的动手能力，还可以鼓励孩子根据完成的图案内容编故事，进行多元开发。有兴趣的家长不妨尝试自制玩具，比如利用普通纸、挂历纸等制成拼图、纸飞机等，等孩子大一些，还可带着孩子一起动手制作，体验制造玩具的乐趣。

手工制作的玩教具叫什么乐园好听?

1
木材，金属，纸张等，依据一定的设 计要求，通过工业化生产或者手工制 作而完成的，有平面的，有立体的， 可供幼儿活动，集游戏性、娱乐性、 竞技性、教育功能于一身，适合不同 年龄、不同层次、不同智力类型需要 的开发智力、锻炼体魄、促进交往、 促进身心健康发展的游戏娱乐工具。 二、玩教具的分类 幼儿园玩教具可分为自制玩教具 和工业成品玩教具。自制玩教具可分 为成人制作的玩教具和学前儿童在 教师指导下制作的玩教具。 从制作材料上分， 可分为纸质玩教 具、木质玩教具、竹玩教具、泥玩教
2
具等。 从玩教具的功能上分， 可分为益智 类、角色游戏类、体育游戏类等。益 智类玩教具包括拼图、 棋类 （行围棋、 象棋、围棋、军棋等） 、计算器、乐 器、美工制作等，主要功能是帮助学 前儿童认识世界，开发智力；角色游 戏类玩具是指学前儿童在进行模仿 社会活动游戏是需要的道具（娃娃家 里的各类玩具，小吃城里的各种玩 具，小小医院里的各种道具等） ；体 育操作类玩教具以培养儿童身体发 展的协调e68a84e799bee5baa631333337383832性为主要功能，比如沙包、 飞碟、小推车，纸球等，主要培养幼 儿的手眼协调能力、锻炼大小肌肉的
3
发展。 三、 手工制作玩教具的意义： 多年以前，玩具大多是手工制 作的，但随着玩具生产的普及，玩具 品种的增多，制作也越来越精美，加 上各种电动玩具的出现，现在已经很 少有人自己制作玩具了，许多的家长 和幼儿园都不惜重金买玩具给幼儿 玩，认为这是智力投资，是值得的， 成品玩具具有精美耐用的优点，但往 往束缚了幼儿创造力，压抑了幼儿的 动手动脑能力。影响儿童的智力发 展。比如现在的许多机械玩具和电动 玩具，只要孩子动动按钮就可以了， 这对于激发孩子的聪明才智没有多
4
大的帮助。倘若教师和家长巧妙的引 导孩子自己动手，自己动脑去设计玩 具，哪怕是最简单的折纸，自制布娃 娃，虽然土一点，没那么好看，但是 效果大不同，这样不仅使孩子的智慧 得到发挥，而且会使孩子养成热爱自 己的劳动成果，珍惜玩具等诸多好的 习惯，会在孩子的