有关“脑”的科学研究发现，人的左右脑功能有着很大的区别。“左半球”与“右半球”各司其职、各具特长，又共同协调指挥着人的一切活动。左脑是语言脑，长于语言、逻辑、写作、数字计算功能；右脑是音乐脑，侧重音乐、美术、识别图象和面容、快速阅读等能力。大脑与人的肢体活动密切相关，左右脑分别与身体对侧的神经系统相连。

现在人们对于脑的开发和利用还远远不够。长期以来，无论是学校还是家庭，均以开法左脑为主，忽视了对右脑巨大潜能的挖掘和利用。而最近的研究表明，许多较高级的功能，如具体思维能力、直觉思维能力、复杂关系的理解能力等，都集中在右脑。所以，右脑在创造性思维活动中起主要作用。严格来说，只有将左右脑都很好开发的人，才能真正算得上健康、聪明的人。那么，如何从小开发幼儿的右脑呢？

首先在教育内容上，应注意发挥图形材料、形象材料的作用；在育儿方法上应重视孩子自己动手、动脑的实验法、操作法；在培养能力上，应注重孩子想象、思维能力的培养。在活动与游戏中注意发现与培养幼儿学习的兴趣和爱好，特别要保护和尊重幼儿的好奇心，这些都是调动幼儿脑力、开发智力、促进右脑发展的前提。

同时应该认识的是，如果左半身活动频繁，就会促进右脑发达，使左右脑更协调工作、提高效率。因此，平时应有意识地在孩子的活动游戏中，进行左视野和左儿听力训练；以及训练使用左手、左脚。例如要求孩子用左手拿筷子，用左手把积木按图案摆出来；也可在孩子拍皮球时，练习左手拍一下，右手拍一下，双手交替拍；还可训练孩子左手拣火柴、左脚跳橡皮筋等。

此外，在幼儿教育中，要更多、更好地运用形象化的语言，促使幼儿萌发出形象来。实际上，语言教育是一切教育的根本，不懂语言，便不会产生出形象，而没有形象的伴随，幼儿就不能很好地理解和掌握语言。因此，在与幼儿的交往中，要注意语言的生动和新颖，不能只说些抽象名词，而应对孩子说苹果是圆的、红的、脆的、甜的等。

总之，孩子是国家的未来和希望，通过各种行之有效的方法开发右脑，才能不断提高孩子的形象思维能力与创造性，因为在创造过程中，右脑的想象、知觉、思维、灵感等因素，是创造力突破的关键。