经常听古典音乐有利于智力开发。

人们都认为古典音乐是比较难欣赏的，很少有人给婴幼儿听专业的古典音乐。

　　科学家经过多年测试发现，在婴幼儿时期经常听古典音乐的孩子，其在智力反应速度方面和与人的交往方面，都明显优于不常听的孩子。

　　因此，美国著名的音像公司纷纷出版专门提供给婴儿听的古典音乐系列。这些音像作品按古典音乐深浅程度进行分类，并根据婴幼儿的心理、生理特点安排不同主题的内容。如外出游玩时听《蓝色的多瑙河》、《田园交响曲》，平时在家则长时间播放类似背景的古典音乐曲目。

　　美国有关专家说，虽然婴幼儿还无法理解所播放音乐的深刻含义，但通过长时间的播放，音乐信息进入婴幼儿大脑皮层，形成音乐信息记忆，到将来婴幼儿产生思维意识时就会显现出来。让婴幼儿反复听古典的优秀音乐，孩子将来长大后就会自然地喜欢音乐，热爱生活。

怎样培养孩子的音乐记忆力？

常有人说“养孩子难，教育孩子更难！”这话没错，我们每一个家庭在养育孩子健康成长的同时，都希望通过学习、教育等途径，提升孩子的脑力，让孩子变得更聪明。但什么样的孩子算聪明？一个聪明的孩子应该具备哪些能力？家长又该怎么做，才能充分激发孩子大脑成长，培养出更聪明的孩子？

美国亚利桑那州立大学教授、拥有25年婴幼儿教育经验的吉尔·斯塔姆博士，通过52个幼教理念，深入浅出地教会家长从孩子大脑发育的角度去开发智力。并在日常生活中，通过具体可操作得育儿方法，提高孩子的专注力、自控能力、记忆力、表达能力等等，进而帮助孩子更好地学习和成长。

想要孩子大脑发育的更好，我们家长首先要了解大脑是如何发育的，它又是怎样工作和学习的。

关于大脑发育，作者总结了大脑发育次序的四个并行的、既定的规律：从前到后、从内到外、从上到下、从右到左。

1.从前到后——负责视力的大脑区域最先发育，之后是听觉系统，然后再继续向外延伸，发育大脑中负责收集和组合动态视觉及听觉信息的区域，进而形成综合的感官体验。

2.从内到外——大脑内部发育结构早于外部结构，并最终与大脑皮层结合，从而获得处理和调节感情的能力。

3.从上到下——负责心跳、呼吸、体温等基本功能的脑干发育，这部分发育的非常早，而大脑皮层中负责情感、注意力、协调精细运动的区域则相对较晚。

4.从右到左——婴儿的早期发育阶段，大脑右半球比左半球更为活跃。大脑右半球的主要功能包括面部识别能力、洞察情感的能力、处理语言结构和声调的能力以及某些音乐能力。在婴儿出生一年后，随着负责接收和表达语言的区域逐渐固定或者说缓落于大脑左半球，左侧大脑的功能才慢慢彰显，而左右大脑的交流协作则贯穿人的一生。

了解了大脑发育的这四种规律，可以帮助家长判断孩子在不同阶段所需要学习的不同技能，并给予孩子最恰当的刺激，进而才能促进孩子大脑发育的更好。

与孩子建立牢固稳定的情感联系，是促进孩子大脑发展的最重要因素。

从上一部分大脑发育规律中，我们了解到，人类大脑最中心、负责情感处理的边缘系统在婴儿早期就已经相当活跃。而当婴儿感到自己生活在一个安全的环境中，并时刻被爱护着，他才会逐渐将大部分的精力转移到探索和学习新事物上。

那么家长该怎样与孩子建立这种稳固的情感联系呢？书中给出了非常详尽的操作指导。

1.迅速回应婴儿的需求。婴儿会通过哭泣表达需求，当照顾者及时回应并满足他的需求时，他就会感到安心并放松，婴儿会将这一“因果关系”建立联系，并在幼年时期不断持续，进而形成婴儿和照顾者之间的信任关系。

2.爱抚能稳定孩子的情绪，促进孩子的健康。父母发自内心的爱抚不仅能促进孩子的免疫力，还能帮助他放松紧张的情绪，增进亲子感情。亲密的身体接触同样也能增强孩子的安全感，这对于孩子的认知能力和人际情感发展都有着积极影响。

3.在日常生活中，真诚地表达对孩子的爱和尊重。家长要做的，就是努力为孩子营造一个使他能感到安全和关爱的环境，并且每天向孩子表达你对他的爱与关心，记住语言和行为同样重要，别吝惜表达“我爱你”。

4.读书给孩子听。家长给孩子读书并不仅仅局限于让孩子学到书中的知识，家长的声音、表情、跟孩子的身体接触，甚至是家长的心跳声，都会给孩子带来愉悦感。

当孩子获得稳定而持续的安全感和爱护，并与父母建立亲密联系之后，孩子才会慢慢地将更多的脑力集中于很多其他事情上，开始不断地探索和学习。这时候，家长可以着眼于培养孩子的一些基础能力，以帮助他获得受益终身的学习能力，例如注意力。

注意力是孩子学习一切的基础，家长该怎样做才能培养孩子更好的专注力呢？作者给出了许多切实可行的操作方法，可供家长朋友们参考：

1.对于大脑来说，正面的情感能增强注意力，而更为集中的注意力又能带来更强的记忆力。也就是说，当孩子处于快乐、兴奋、喜悦的情绪中时，他们就能更积极地吸收知识。因此，家长要做的，就是努力为孩子创造良性的生长环境。

例如家长若想让孩子专注于阅读，那么可以从孩子感兴趣的内容出发，赋予阅读重要的情感意义。家长还可以利用声调、面部表情、手势强化等方式表达你要传达的语言和概念，激发孩子的好奇心，吸引他的注意力，并调动他的积极情绪，进而培养他的专注力和记忆力。

2.以趣味的眼动游戏，调动孩子的眼睛或肢体运动，增强左右大脑的交流。大脑两个半球的联系越紧密，孩子在学习新任务时就越轻松。

眼动游戏具体该怎么做呢？对于年幼的小宝宝，家长可以手持玩具，用手臂划大圆圈，扩展宝宝眼动游戏的范围，同时他的注意力也会得到锻炼。孩子大点时，家长可以试着在孩子面前从左到右移动物体，锻炼孩子从左到右的用眼习惯，这样有利于孩子以后的阅读和学习，因为我们读书时眼动顺序也是从左到右的。这些类似的眼动游戏都可以充分锻炼宝宝左右大脑半球的交流和信息转移，进而刺激大脑发育。

3.有意识地延长孩子注意力的周期。很多因素都可以唤起人类的注意力，包括情感、体积、个人地位以及新奇、激烈、不协调的事物等，这些激烈意味着巨大的能量、全神贯注或力量。家长可以利用这些因素吸引、维持并延长孩子注意力的时间。例如在跟孩子阅读或交流时，可以通过眼神接触吸引他的注意，或是通过巨大的兴趣和热情来向孩子讲述故事或图片，只要家长成功抓住孩子的吸引力，就能逐渐延长他们的注意力周期。

4.通过大量的锻炼培养孩子的自控能力。对发育中的大脑来说，阻止自己的行为是最难的任务之一，这也是为什么家长要求孩子停止某些行为时，往往很难实现。

那么家长该怎样锻炼孩子的自控能力呢？作者建议家长，首先要做到充分信任孩子，让孩子觉得自己是值得信赖的，并且家长承诺的事情也要说到做到，这样孩子才会相信他们的坚持能够换来想要的东西。

作者还推荐了一些小游戏，可以帮助家长更好地锻炼孩子自控能力。例如“红灯停，绿灯行”，家长在喊出“红灯”时，孩子要立刻停止自己的动作并保持原有姿势，而当家长喊出“绿灯”时，孩子可以才可以继续活动。

对于大一点的孩子，家长可以带孩子一起玩“Simon Says”的游戏，就是当家长或孩子们的队长命令做某些动作，孩子们往往能够顺利完成，但如果命令里不带“Simon Says”时，孩子必须控制自己不去做后面的动作指令。这些游戏都可以锻炼到孩子的自控能力和专注力。