我个人比较反对让学龄前儿童和低年级学生进行速算类培训。我觉得这是一种拔苗助长的培训方式。

首先，速算培训只重结果，忽视原理的理解。学校里的数学计算，除了需要教会学生计算的技能，还要在教学过程中进行思维的训练，每一个数学知识点学生不仅要知其然，还要知其所以然，这是一个发现问题，寻找方法解决问题的过程，一步都不能少。

第二，速算培训只重结果，忽视学习品质的培养。学生从初学数学开始，就伴随着各种挑战，如:上面所说的理解原理，和别的同学合作解决问题，在老师的引导下思考，用语言或者别的方式表达自己的意见，倾听并理解别人的看法，关注解题规范和细节，善于接受自己的错误并改正等等。在这个学习的过程中，孩子一步步培养自己勤学、慎思、明辨、好问、认真等好的学习品质。这不是一个一蹴而就的结果，需要长时间的过程培养。

总之，数学不仅仅只是把得数算出来就可以了，数学学习过程中潜移默化培养起来的数学思维，数学品质，学习习惯才是孩子成长最需要的养份。

虽然，速算法确实能帮助孩子快速得到结果，但是人生中的很多事都不能只要结果，就象跑步运动，你借助交通工具一定能快速到达终点，这有意义吗？

事实上，现在中国学校里的数学课程经过多年的实践，是比较适合学生实际的科学的内容了。在里面，如果速算对学生有好处，，为什么不把他吸收进去呢？