孩子的智力能提高吗？

是不是那些学习好的小孩，智商都没有问题？你怎么看？

谢邀。

学习好不好是我们所谓大人以成绩来判断、评估孩子的方法之一，并非是全部。作为家长，肯定都是希望孩子的成绩名列前茅的，最起码在春节聚会时，聊起孩子还是有些面子，不至于逃避此类话题而感到尴尬。

但单一用学习成绩来评判孩子的“好”与“孬”，未免有些过于牵强。不同学校的教育理念各有不同，家庭教育环境也千姿百态，我们更不能因为成绩优良中差而判断孩子智商是否存在差异，这就更加显得无理取闹了一些。

能在一所学校上学的孩子们，在智商上不会有太大的差别，智商高也不可能一学什么东西就会，没有任何社会经历，就能完全领会本意，那是电影里的套路...

智商真正核心的问题是能否解决问题，而并非在于反应、理解、记忆、逻辑、图形、数字等，这些仅仅是脑分区的功能而已，综合性一定要去看孩子对脑分区的综合使用能力，而测试往往是综合性的，最终会落脚于如何解决难题上。

但还有一个需要我们注意的，那便是孩子的家庭教育环境，例如A家庭平时把孩子当朋友，探讨的话题深入且广泛，日常的名词使用能达到近1千个词；而B家庭平时把孩子作为囚禁的对象，只能往死学，家庭探讨话题也把孩子当小孩，不予以评论的资格和权利，日常用词更是少的可怜，也许连100单词都不到...

时间一长，孩子的思维与思想定式就被固定了，一种是开阔的视野，广泛的知识面与理解能力；一种是死读书读死书的教育观念；前者，一定在理解文章、老师授课时知其意，表其理，通其精华。后者，想必就没有那么走运了，而孩子也会陷入循环读书、家教陪伴，甚至厌学的日子...

所以，是否学的好，并不在孩子本身，而是家庭教育与日常生活环境的影响，与智商没有太大的关联，也不要迷信那些XXXX锻炼智商的学习方法，往往都会走弯路。

希望，这些内容能给您些许启发，如果对孩子的心理引导感兴趣，也可以关注我的头条号“霖士心理”。最近也在做官网的抽奖活动，感兴趣的朋友可以关注，这样也许在过年能抽到新年解压的礼物...