1、宝宝出生后便应该逐渐引导聆听周围的声音及音乐，可以听听悦耳的风铃声、自然界刮风下雨的声音、各种交通工具的声音等等。还可以让宝宝辨别亲人说话的声音，从声音中辨别人们表达的不同感情。

2、古典音乐可以让孩子安静并具备一定的音乐思维，所谓的音乐思维就是可以在音乐中让人体会到一些恒定的东西。均匀的节奏，使宝宝会逐步感受乐曲的性质，并作出相应的情绪反应。

3、传统的儿歌童谣，简单重复又可以配合身体游戏的乐曲，可以让孩子最大限度限度的参与到其中，可以激发孩子乐感的培养和模仿能力。多听音乐，有利于宝宝的智力发展。长期听优美的音乐，能够给予幼儿一个大脑的刺激，让他在成年后或者比同龄不听音乐的孩子对音乐有更多的亲近感。研究表明，开至到期听音乐可以刺激大脑不同的部位，从而提高学习能力和创造能力。

音乐能促进幼儿哪些能力需要发展？

所谓音乐欣赏，是指以具体音乐作品作为对象，通过聆听的方式及其它辅助手段和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。而且音乐活动对促进幼儿心理健康发展有着其它活动所无法替代的功效，音乐来源于生活，但它高于生活，音乐是人类生活的反应，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能能给人美感，使人获得高尚的情感。音乐是活动中不可缺少的元素，更是陪伴每个人度过一生的不可缺少的部分。音乐欣赏是一种美的教育，不但可以提升幼儿对音乐的理解能力，还能够使幼儿的审美情感得到提升。那么如何培养幼儿音乐的欣赏能力呢？一、丰富儿童的生活经验提高他们对音乐的感受力1.音乐欣赏能力，因先从培养幼儿倾听声音，了解声音的表现力，培养对声音的敏感开始。既先培养幼儿“倾听”能力，我们可以利用日常生活和周围环境对幼儿进行倾听能力的培养，我们可以和孩子们一起辨别、倾听、自然界的各种声音变化：如风声、雨声等；还有日常生活中的各种各样的声音：如风扇声、钥匙声等等；人们发出的各种声音；如拍手声、跺脚声等等。从小使幼儿对周围生活的各种声音产生倾听、辨别的兴趣，对倾听音乐抱有积极地态度，初步养成注意倾听的习惯，这样在进一步的音乐欣赏活动中通过倾听来更好的感知和理解音乐。我想，随着年龄的增长和生活经验的积累，幼儿对学习等活动产生了浓厚的兴趣，他们从被动的学习开始主动地学习，因此在各种活动中因有机的渗透倾听能力的培养。