孩子入校后，老师会把班里的孩子分为三个梯队。第一梯队是特别活泼聪明的，幼小衔接学的比较好的。能说会道的孩子。

这部分孩子会被暂时作为班长小组长，学着管纪律，领读晨诵。

第二梯队，属于闷不做声，也不调皮捣蛋，有待观察的孩子。

第三梯队，就是将来可能落后于其他同学，各方面反应比较慢。

有经验的老师，一周之内基本能判断，这三个梯队的孩子是哪些。

说说我自己，判断根据如下：

第一，聪明孩子反应快，也可能是幼小衔接做得比较好，对入学知识掌握的好，又不怕生，老师交代的简单任务都能完成，且会举一反三。这部分孩子将来就是有学霸潜质的，老师会着重培养。所以小年级学前预习还是很有用的。

第二，中间部分的孩子，多内向，也有聪明的，但性格原因，不外露，没有引起老师的关注，一学期过后，可能通过自身努力，通过成绩，让老师发现，哦，这个孩子不错，可以培养。这部分孩子会作为第一梯队候补。

第三，第三梯队的孩子，大都不爱说话，或者没有衔接过，反应慢，老师会重点留意这部分孩子，多会花精力抓一抓。

但是随着入学时间长了，老师也可以拎了，发现有的孩子的确接受能力弱，那么就可以判定，这些孩子将来会拖班级后腿。

为什么，同样的问题，在其他孩子都学会以后，老师单独辅导，孩子依然学了忘，那就说明这孩子接受慢。

一年级还好，都是基础知识，没拐弯动脑筋的题目，使劲抓一把还能凑合，将来到中高年级，这些孩子就会拐不过来弯了。

这和是否衔接过没关系，我今年教的孩子里就有。老师累死了，家长不配合，全指望在校那点时间，拎不起来。

但是，随着年龄的增长，这里会存在变数，就是有的孩子突然拐过弯来了，愿意学了。也有逆袭的，但前提是先前成绩尚可。

例如我班里，倒数的孩子也能考八十多分，九十多分，这样的孩子再向上，未必没有翻盘的机会。

只是目前长期在班里垫底，学习兴趣可能就不那么浓厚了，不爱学了。所以我对班里的孩子，不以分数论高低，主要看学习态度，看作业完成情况。

希望我的回答能帮到您，喜欢我的回答就关注我吧。欢迎在下方留言区探讨哟！