项目

不同年龄适合的玩具

只知睡觉的时期～能够翻身的时期

会坐的时期～会爬的时期

会站立的时期～会迈步的时期

会走路的时期～2、3岁

第1部分 儿童运动游戏

热身运动

兼具游戏和运动效果的婴儿体操

按月龄的育儿手记①

0～4个月孩子的身体发育状态和体育游戏

1个月时对新生儿来说，适当的刺激很重要

2个月时愉快的婴儿体操，预备开始!

3～4个月时测试孩子的脖子是否能够支撑头部

按月龄的育儿手记②

5～8个月孩子的身体发育状态和体育游戏

5～6个月时让孩子慢慢地活动全身

7个月时训练上半身和腰部的力量

8个月时训练手臂、腿部、背部的力量

按月龄的育儿手记③

9～12个月孩子的身体发育状态和体育游戏

9～10个月时确保场所的安全

11~12个月时孩子学会走步时，要夸奖

出生后到18个月时的身体发育成长过程

按月龄的育儿手记④

1～2周岁孩子的身体发育状态和体育游戏

12～18个月时这是非常重要的时期

18～24个月时尽情地跑，尽情地玩

了解婴幼儿游泳扑通扑通，快快乐乐学游泳

水中幼儿体操10项动作

第2部分 儿童认知游戏

提醒游戏跟牛奶一样是营养源

消除育儿压力的秘诀

感性妈妈的育儿智慧①

0～4个月孩子的认知游戏

训练感觉器官让孩子看各种事物、听各种声音

扩大孩子的世界用手、眼、嘴感受世界

感性妈妈的育儿智慧②

5～8个月孩子的认知游戏

手和手指运动帮助孩子多动双手

扩大孩子的世界激发孩子的好奇心

感性妈妈的育儿智慧③

9～12个月孩子的认知游戏

训练感觉器官让孩子做各种动作

扩大孩子的世界帮助孩子语言理解

培养孩子的社会朋友

帮助孩子智力启蒙进行感觉训练的游戏

培养思考能力为孩子提供新奇的事物

感性妈妈的育儿智慧④

1～2周岁孩子的认知游戏

手和手指运动让孩子积累丰富多样的经验

训练感觉器官培养孩子的节奏感

培养思考能力通过游戏，养成良好的生活习惯

0～3岁孩子的语言发育

第3部分 儿童智力游戏

学习要领寓教于乐

(1)这是什么?

(2)在哪里?

(3)记一记

(4)数一数

(5)比一比，哪个更大?

(6)前后、上下、内外
(7)比一比，哪个更长?

(8)找一找，相同的图形

(9)被遮住了一部分的物体是什么?

(10)这是身体的哪一部分?

第4部分 发现和纠正不良习惯

总将“不好”挂在嘴边的孩子

想办法让孩子乐在其中

说话慢的孩子

不厌其烦，做个唠叨的妈妈

性格内向的孩子

培养孩子的自信心

注意力不集中的孩子

让孩子多玩能够增强注意力的游戏

骂人的孩子

多用肯定的表达方式

总缠着妈妈不放的孩子

只是成长过程中的一个阶段

认生不合群的孩子

指导孩子多交朋友

有不良习惯的孩子

父母的爱是最好的特效药

不喜欢读书的孩子

激发孩子的想象力

卷中附录 年轻妈妈的育儿烦恼

0～1岁幼儿体操问答

1～2岁儿童运动游戏问答

2～3岁儿童运动游戏问答

0?1岁幼儿智力游戏问答

1～2岁儿童智力游戏问答

有关玩具的问答

第5部分 玩具选择指南

建议给想要买玩具的爸爸妈妈

什么样的玩具才是好玩具

指南10～4个月

选择合适的玩具

通过玩具来掌握孩子的发育程度

指南24～8个月

选豁适的玩具

和孩子玩游戏必须遵守的3个原则

指南38～12个月

选择合适的玩具

讲究称赞技巧激发孩子热情

指南41?2岁

选择合适的玩具

给孩子读图画书

指南52?3岁

选择合适的玩具

给孩子讲有趣的故事

指南6不能无缘无故不让孩子看电视

电视，应该怎么看

第6部分 玩具和游戏DIY

育儿提示父母不正确的态度会对孩子产生伤害

不要妨碍孩子玩游戏

妈妈亲手制作的100种漂亮新奇的玩具和游戏

风铃／毛巾手摇铃／洗衣粉勺子手摇铃／篮子手摇铃

电话／棒状娃娃／鸡蛋里有什么?／拨浪鼓

松果娃娃／木偶小牛／贝壳玩具／小宝捉迷藏

踢声简／画彩色花纹／大的人脸手摇铃／小的

人脸手摇铃

音乐钟／小蝴蝶／沙包／体操娃娃

小汽车／牛奶盒汽车／小跳台／捉迷藏圈

捕鱼／牛奶盒淋浴喷头／进进出出／花骰子

油画棒印画／手镯和耳环／摇铃圈／踩星星

手套小龟／立体拼图／袜子小蛇／手指玩偶

不倒翁／会动的企鹅／沙锤／响板

音乐器／铃鼓／套圈／铁罐风铃

手指娃娃／大表／彩色糨糊／钓鱼游戏

鬼脸扇子／T恤衫／香蕉／花仙子

彩色塔／盒子拼图／穿串儿／匹配图形

敲击游戏／猜图／纸衣服／会旋转的杯子

会动的木偶蛇／纸项链

郁金香／挂件／小汽车／跳舞的小丑

小花篮／烤饼／苹果／自制煤气灶台

热狗／蛋筒冰淇淋／风车／旋转变脸熊猫

围裙信袋／晾衣夹底座／小鸟／小蛇

小娃娃／整理箱／动物杂物盒／领带架

奖章／领带／通心粉彩色项链／彩纸牙刷

兔宝宝／完美作品／图形匹配盒／小套圈架

磁性娃娃／立体迷宫／小包／娃娃风铃

突然出现的小怪物／螯虾／风车／陀螺

玩具笙／小笛子／传声筒／手镯

精彩书摘
语言分为嘴巴说出来的表现语言和能够听得懂的接受语言。孩子说话

慢，原则上应首先观察他是对语言的理解程度不够，还是能够听懂，但无

法表达出来，然后再进行纠正。

让孩子说出他的要求

从孩子的表情和动作读出他的要求，并做出反应，是父母的天职。但

是随着孩子接近1周岁，开始叫“妈妈”、“爸爸”，这件事就发生了变化

。

比如，孩子肚子饿了，用手指着冰箱，这时任何一位妈妈都会对孩子

说“想吃什么?牛奶吗?”然后顺理成章地把孩子想吃的东西拿出来给他。

虽然我们知道这样做是出于对孩子的爱，但这种做法对孩子语言发展会产

生不利影响，因为这样做剥夺了孩子说话的机会。

没等孩子把话说完，妈妈就满足了孩子的要求，使孩子无法感受到说

话的必要性，这样孩子就会指望妈妈不管在什么情况下都能明白自己想要

什么。

创造条件使孩子产生想说话的冲动

在说话晚的孩子当中，很多孩子还表现出体态不端正或者运动机能发

育较晚，其原因就在于语言和运动机能关系密切。

从人的语言发展过程来看，孩子一般从撑起肩膀时就开始咿呀学语，

会爬时开始说一个字，会走路时就能说出几个字的词组，到了会骑三轮车

时就能说完整的句子了。

当然，我们不能说身体的变化就一定是语言发育的诱因，但身体发育

带来的刺激能促进语言发育却是事实。

因此，要想让孩子早点学会说话，就要带孩子出去散步，让他看马路

上奔驰的汽车，或者让他看邻居家院子里盛开的鲜花，给他讲各种各样的

事情。

此外，还有许多游戏能够对孩子产生强烈刺激，使之欢呼雀跃，兴奋

异常，比如：在儿童乐园让孩子从滑梯上快速滑下来；将婴儿车推得飞快

；妈妈先藏起来然后突然出现等等。

大人在被某件事情感动时，常常会发出感叹，甚至产生一种要时常提

起这件事的情绪。孩子也一样，在被自己经历过的事情感动时，就会自然

而然地产生想要说出来的冲动。

让孩子多玩打电话的游戏

大部分玩具都有促进孩子语言发育的作用。其中，“电话”可以说是

最有助于孩子语言发育的玩具了。打电话游戏就是妈妈先说，然后孩子回

答，这样你说一句我说一句，最有助于孩子开口说话。

在说话晚的孩子当中，有些孩子口齿不清，动作缓慢，整个给人一种

呆傻的印象。这时可帮助孩子加强发音时的嘴部力量来进行纠正。

对这样的孩子最有效的游戏是吹喇叭。

如果没有喇叭，吹泡泡、吹纸条儿或棉花团儿、吹蜡烛等游戏也行。

只要是能够锻炼孩子喉咙、胸腔和嘴巴力量的、有趣的游戏都很好。

对照实物教孩子认识事物名称

还有一种情况是孩子因为不知道事物的名称，所以不会说话。这种情

况，我们可以利用“看图识物卡片”来帮助孩子记忆事物的名称。

但是采用这种方法教孩子认识事物名称，孩子有可能只记住了图片和

名称，却不知道它到底是什么。因此，最好是一边看着实物，一边教孩子

认识它的名称。

这时，如果孩子的注意力在别的地方，妈妈仍勉强教他，则不会有任

何效果。最好能把握住孩子产生兴趣的瞬间，以“看!蒲公英!”、“啊，

飞机!”这样的语气教他认识事物的名称。

男孩儿，特别是第一胎男孩儿，有不少到了2岁半，甚至3岁还不会说

话，但过了3岁会突然能说出许多话。

从孩子行为方面来看，如果孩子能够听瞳对方说的话，能够很好地理

解身边的情况，说话晚一些，也没有必要非常担心。但如果快到3岁了，孩

子仍然不会说话，那就需要找专家咨询了。

妈妈说话时需注意的五个方面

一、多说多听才能加快对语言的理解

孩子说话早晚存在很大的个体差异。特别是，从会爬到会走这段时期

，孩子个体表现出来的差异最为明显。另外，男孩儿与女孩儿在语言发展

速度上也存在差别，平均来看大多数女孩儿要快于男孩儿。

无论是男孩儿还是女孩儿，到了18个月都会说“妈妈，这个”类似的2

个词，到了2周岁半左右会说“爸爸去公司了”这样的句子。

有的孩子长到2岁，甚至3周岁仍不会说话。当然其中不排除有因神经

发育不良或发声器官异常等问题引起的个别现象，但是运动机能正常、待

人认知发展顺利、情感稳定的孩子说话晚，则可以认为是对话过少的缘故

。

小的时候，孩子与父母对话的时间很多，听得也多，这都是在学习说

话。

为了说出一个词，孩子可能需要成百上千遍地听这个词。“妈妈”、

“爸爸”往往是孩子最先说出来的2个词，就是因为它们是孩子出生后最常

听到的2个词。

这样说的意思并不是要求天天面对面地看着孩子说话，妈妈可以一边

打扫卫生或洗碗，一边自然地与孩子说话。

二、让孩子背句子并不好

和孩子一起看图画书时，对尚无法理解故事情节的孩子，不要对故事

进行修饰渲染，只对图画加以说明就可以了。

另外也没有必要拘泥于完整的故事情节，越过某几页，只给孩子讲他

喜欢的部分也没什么。

此外，找出个别句子，让孩子跟着读或让他背出来，这对孩子的语言

发展完全没有帮助。相反，这样做还很容易引起孩子的逆反心理。让孩子

对着图画多说多练，遇到困难时，妈妈可以在旁边给予帮助。

如果孩子说出来的句子过于简单，妈妈要帮他补充完整，这一点很重

要。比如，孩子说“果汁”，妈妈要给他补充完整说“我想喝果汁”，然

后回答他“噢，知道了。”

三、用不着过分担心孩子发音不准确

孩子们经常会搞错“r”和“y”的发音，把“日期”说成“意期”。

这种发音要到5～6岁时才能完全掌握，因此不用过分担心。

如果一个音总是发错，可以将其正确发音和错误发音交替读给孩子听

，帮助他进行纠正。

此外，给孩子看“苹果”图片，让他指出“苹果”和“频果”哪一个

是正确的，这样偶尔交换一下妈妈和孩子教和学的角色也不失为一个好方

法。

四、带孩子检查一下是否有听力障碍等病理问题

儿童语言发育缓慢的原因多种多样，包括病理性原因、智能性原因、

自闭性原因以及听力问题等。

其中听力弱的孩子尤其需要父母细心观察。

孩子看电视时要把电视音量调得很大，跟他说话时他经常听错，这时

孩子的听力是否存在问题就值得怀疑了。

在去医院检查之前，可以先在家里进行简单的检查。检查方法就是让

孩子听各种声音，观察他的反应。

敲鼓、敲锅，或者用铃铛、笛子、钟等各种工具发出不同的声音。

五、不要对孩子提出过高的要求

对除了“过来”和“到那儿去”之外还什么都不懂的孩子说“到那儿

去把牛奶拿过来”之类的话完全是白费力气，这就像要刚学会走路的小孩

儿跑一样。

父母要掌握孩子的理解能力，对他提出的要求要符合他的理解水平。

要求刚会说“妈妈，吃饭”、“爸爸上班”的孩子说出“妈妈，我现在肚

子饿了，请给我做点儿饭吃”是不切实际的。

只有从孩子力所能及开始，按部就班地进行训练，才能使孩子获得成

就感。