早期教育4大误区 影响宝宝智力发育现在很多新手父母在对宝宝的早期教育上几乎都是一窍不通，要不就保持传统的教育观念，往往稍不注意就会对宝宝宝宝智力发育造成影响。那么，早期教育有哪些误区呢?误区一：学的越多越好现在的父母都会想让自己的宝宝比别人的宝宝更聪明，就从很小的时候就让他/她学很多的东西。也有的父母会认为宝宝年纪小，学东西也会比较快，就觉得应该宝宝多学点才好。其实有这些想法都是不正确的，对宝宝早起的教育应该是适度的，尤其是年纪还很小的宝宝，并非是越早就越好，学越多越好，急于求成只会适得其反。父母更应该先考虑到的是宝宝的发展水平和兴趣。误区二：不应该“瞎玩”有些父母会认为，宝宝玩水，玩沙子，泥巴什么的简直就是“瞎玩”，完全是没有意义的，就限制宝宝玩这些东西。其实，却不知道宝宝的智力往往都是在玩这些的过程中所开发出来的。因为，只有在玩这样的过程中才能通过触摸，摆弄等来认识这个世界。误区三：知识越多成绩就越好很多父母会认为，宝宝成绩越好，就说明宝宝很聪明。所以就一味的只重视对认识字，计算，语言表达等等来对宝宝进行早期的教育，而忽略人际关系，接触自然等能力的教育。其实，教育是能力的培养，而不是成绩的取得，所以父母要知道宝宝成绩越好就是越聪明的，身心健康发育才是最重要的。误区四：依赖早教学校还有一些父母不知道该如何去教育自己的宝宝，就带着宝宝去上早教课，把对宝宝的早教全部推给学校，并就期待自己宝宝的智力真的就能得到开发和提升。其实这样的成效根本就是微乎其微的，要知道对于小宝宝的早教，不只只是知识的灌输，最重要的是，是要对宝宝兴趣的培养，而且这中间还是需要父母和学校同步去做。所以，父母千万不要因为有了早教学校就忽略了自己的角色。

早教对婴幼儿智力发育是有影响的。大脑细胞和早期经验的丰富程度，往往决定了智商的高低。所以父母对宝宝进行早教就显得尤为重要。教育对宝宝的心理发展起着主导作用。对幼儿来说，教育是有目的、有计划、有系统的一项工程，通过因材施教，更灵活、更充分地发挥环境、遗传中的有利因素，克服不利因素，让宝宝心理得以更好地发展。智龄是智力年龄的简称，也指“心理年龄”。我们所熟知的智商表示的是智力发展水平，智龄指的是在智力测验量表上与某一智力标准水平相当的年龄，是代表智力水平的重要指标。儿童的心理年龄，即智龄，具有稳定性和可变性。一般情况下，如果社会和教育呈现稳定，宝宝掌握知识和经验也有一定的循序性，那么智龄一般都是很稳定的。但是，社会和教育条件在每个孩子身上所起的作用各不相同，加上各地经济发展和教育水平参差不齐，所以孩子的智龄发展也会出现非常明显的差异。可见，早期教育越好，宝宝的智龄发展水平就越高。