中国素质教育是这样的。没有试点，只是停留在理论方面，但是小学有可能先行发展，但是绝不可能取消应试教育。
中小学素质教育( quality-oriented education) 搞得如火如荼。然而我们不得不静心回过头来问一问自己：到底什么是素育？素质教育一词是在上个世纪80年代到90年代被提出来的。1985年召开的全国教育工作会议，中央颁布了《关于教育体制的决定》. 在〈〈决定〉〉中提出了素质教育的目标：提高全民素质。但中国素质教育已经走进了一个误区。在教师学生家长的心目中素质教育就是减负更有人认为就是在玩中学习。导致这个误区的原因是许多人认为素质教育就是学校教育，即校园内的教育。这种看法是很片面的.素质教育是为了提高个人和全民整体素质并终身受到的教育。包括家庭教育，社会教育和学校教育.想走出这个误区让全民素质得以真正的提高要解决的问题是素质教育从谁开始.人们都很清楚,在我国素质教育搞得不太理想,主要表现在普及程度不高，所以我认为素质教育应该从家长和即将走向工作岗位的教育者，特别是教师那儿抓起。首先让家长和教师知道什么是素质教育应该怎样实施素质教育即实施素质教育应该做些什么？然后教师和家长才可能很好地指导孩子和学生受到素质教育。从而可以形成一个良好循环.具体该怎样让家长和教师知道去实施素质教育?我想最好的方法是去学习西文特别是美国.还有亚洲的日本.我在这里给大家推荐两本书<<素质教育在美国>>和<<素质教育在日本>> 在这两本书中详尽地介绍全面地介绍了怎么样去实施素质教育.

中国想实施素质教育所面临的任务是巨大的挑战更是严峻的.

我国是需要去学习西文和日本等一些国家的. 但我们必须清醒地认识到由于民族差异人,土风情不同,他们的素质教育只适合他们的国情和生活习惯.这样我们一味地效仿,我国的素质教育将会被西化.这样的素质教育不适合生长在我们的国度里,从而就会产生一些负面的影响.那么这样中国素质教育之路应借鉴适合我国国情的别国成功经验,同时一定要摸索自己的一套符合自己口味的理论.这种摸索需要我们政府成立一个独立研究机构,在教育理论研究者,教师,家长及其他人士共同努力.谈到政府的支持我国和日本是不可能同日而语的.他的教育与经济科技的关系模式是科技推动教育发展然后用教育的成果来推动经济和科技的发展.而我国的模式还处在只有经济来推动教育的发展而教育对其它的行业的作用却很小.另外,在实施素质教育的前提是要有强大的经济基础。因为学校教育是素质教育的一个重要组成部分.在学校教育中,想实施素质教育首先应做到小班教学.这样就需要大量的教学硬件，尤其是师资力量.另外，随着网络的发展，中国素质教育趋势是采用远程教育。网络教育是现代教育手段.这样就要求大量的计算机,稳定高速的网络系统,能熟练运用网络教育的教育者和一些维护维修人员.我国政府就要提供更足的资金投放到教育上,加快转轨速度,加快从教育中获得利益推动经济科技等发展 .

其次,中国素质教育搞得不成功的话,不但不能减轻学生的负担反而会加重他们的负担.为了避免这种情况家长应该让自己的孩子从幼儿时期就开始接触素质教育,比如说:音乐,绘画等开发智力的学科,也就是说开发儿童智力开发是素质教育的目的之一.也只有很好的智力,孩子才能迅速地获取大量全面信息使自己成为一个素质很高的人进而全民素质得以提高。

随着时间的推移,国际化的趋势加剧,中国的素质教育之路是艰难的.但有你,有我,有热爱我中华的子民的努力,付出和关注,我们相信雄鸡的歌喉会更加嘹亮！醒来的雄狮会更加威猛!