（1）发音不清这是聋儿语言健康教育中普遍存在的现象。发音不清可能是声母上的，如送气音和不送气音不分；也可能是韵母方面，如an和en 不分；声调的相混也是常见。发音不清的主要原因有三个：一是接受到的信号含糊，聋儿不能准确地模仿发音；二是发音需要口儿协调，由于听力损伤，协调不当；三是语言训练开始较晚，发音器官不能运用自如。（2）音色不好最常见的是尖声尖七的“假嗓音”。导致这一现象的原因可能有两个：一是由于辨音能力差，自己不能控制声带；二是不会利用共鸣器官。（3）音节受限制听觉健全儿童3岁至3岁半时就可以说出17个音节的句子，聋儿侧由于发音体不灵活等因素的限制，只能连续发出几个音节而且缺乏流畅性。（4）语调不准或缺乏语调这是不能控制声带松紧造成的。（5）词汇量小于同龄儿童这是听力障碍接受语言素材的结果。（6）不能辨别同意异议词这说明理解性语言发展不充分。（7）不合语法语法是抽象的结果，聋儿语言发展迟缓，抽象能力低于正常儿童。