不晚，孩子接受教育不分早晚，贵在坚持。全脑教育是根据“左右脑分工和全脑智力开发”理论，结合儿童大脑发育和心智特点精心设置的系列课程，通过大脑体操与静定训练儿童的想象力和专注力，开发大脑潜能。而通过全脑手指心算在协同左右脑全脑开发的同时熟练掌握数学运算，全面提高数学能力。而语文能力是理解力、逻辑分析能力、创造力等一切能力的基础，根据人文科目语言学习的学习能力递减原则，在儿童13岁以前以右脑为主导的大脑发育的关键期以经典的中西语言文字给孩子以良好的熏习，做到早识字，早阅读，早聪慧，奠定孩子完美的人格和一生的学习力。
怎样开发孩子的智力最有效？
智商的英文缩写是IQ。古今中外运用智慧取胜的案例太多太多。比如在战争中，《孙子兵法》的三十六计，计计都是用兵的神智。我国历史上的围魏救赵、欲擒故纵、明修栈道、暗度陈仓、空城计等等，都是以智取胜。《水浒传》里面的智取生辰纲、沙家浜里边的智斗、解放战争的智取华山、林海雪原的智取威虎山等等，既用了力敌，也用了智胜、智取。特别是《三国演义》，处处写的是以智谋来取胜。
有一个小故事，说的是有这样一个小孩，大家都说他傻。傻到什么程度？你同时摆一个五分的硬币和一个一毛的硬币在他面前，让他拿其中一个。结果他把五分的拿走了，一毛的他不要。有人不相信，再摆同样的两个硬币让他拿，他又拿了五分的。还有人不相信，就再摆硬币，他永远都只拿五分的那枚。这个事传到一个很有智慧的智者那里，智者听后哈哈大笑，说这个小朋友真聪明啊！因为他每次只拿五分，大家不信他总那么傻，就会试验下去。如果有一次、两次，他拿了一毛，那大家就不去试了，他还能拿吗？他这是大智若愚。
智商的开发是多方面的，比如说要开发我们的大智、睿智、巧智、机智、急智、奇智、借智、明智、足智、集智，怎样开发？有人总结了“五多”开发法。
第一，学习。智慧始于学习，知识成就未来，要努力学习各种理论知识。人们常说博学多才，人们常说“读书破万卷，下笔如有神”，知识多了，就能举一反三，触类旁通，产生新的思想。其中特别要强调学习哲学。有人说，大人可以学哲学，小孩子怎么学哲学？大人可以给小孩子讲一些哲理性强的故事，从小教育他。知识本身不等于智慧，知识只是智慧、智商必备的前提条件。所以，提高智商，开发智力，必须学习知识，而且还必须提高运用知识、驾驭知识的能力，把知识升华为智慧。
第二，要多实践。人们形成这样的共识，后天的社会实践才是智商提高的极为重要的原因。人常说见多识广，人常说读万卷书不如行万里路，其实，既要读万卷书，又要行万里路，对开发智商大有裨益。大家都听说过狼孩、熊孩的案例，因为狼孩、熊孩的大脑脱离了社会实践，结果智力发展就十分低下。一些小时候看起来不太聪明的人，经过后天的刻苦努力也获得了很大的成功，爱因斯坦就是一个例子。
第三，多思考。多思考是锻炼大脑之道，是开发智商的良方。聪明从学习中来，聪明从实践中来，聪明从思考中来。钢铁大王安德鲁·卡内基的书桌上方醒目地贴着三句话：“不能思考者是傻瓜，不想思考者是顽石，不敢思考者是奴才。” 他说，我们每个人都拥有两种最伟大的东西：思考和行动，你的思考决定了你的行动。锻炼自己的最好方法，就是多思，就是多用脑，做一种用脑的体操，思考是用脑的体操。所以我们要引导学生敢思、爱思、勤思、多思。
第四个方法，多激励。通过激发鼓励，打开智商的通道，开发智商潜能。有一个小学老师，上课爱提问题，让学生举手回答。有一个学生叫李小全，他和其他学生一样，很喜欢回答老师提出的问题。一天上课时，老师又提了一个问题。大家都举手，非常积极。老师说：“李小全，你来回答这个问题吧！”举了手的李小全站起来，但是很尴尬，他一句话都说不出来。第二天上课了，老师又提问题，李小全又举手了，老师一看，第二天他举手了，肯定能回答，就又让他起来回答。李小全站起来，还是什么都说不出。下课了，老师把李小全叫到办公室，问他： “你既然回答不了问题，为什么还老举手？”李小全说， “全班同学都举手，我一个人不举手，我好掉价！”老师想了一下说，“好，小全，我们两个约定一下。下次你能够回答，你就举右手；你不能够回答，你就举左手。我看见你左手举了，我就不喊你回答；你举右手了，我就喊你回答。”一次、两次、三次，李小全都举手，他举的是左手，老师一看左手，不会回答，不喊他。有一次，李小全举了右手，老师眼睛一亮，他举右手了，喊他。李小全回答了。老师下来又把他喊到办公室，“你看，你有四次举了左手，不会回答，但是有一次你还是能够回答的。就这样，我们继续约定，举左手，举右手。这件事只有我们俩知道，你的父母、同学们，都不要告诉。”时间一天天过去了，李小全举左手可能是八次，举右手举了两次，逐渐，他右手举了八次，左手举了一次、两次，后来，许多问题他都能举右手了，成绩上去了。老师把李小全喊到办公室，对他说：“小全，不错，有进步，你看你已经能回答问题了，今后我们继续按约定的做下去吧！任何人都不要告诉。”李小全眼睛含着泪花，老师眼睛里也含着泪花，什么都没有说。在激励之中，小全的智商之花开得很鲜艳。
第五个方法是什么呢？要创新。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。特别是有的学生，哪怕是他异想天开，也不要泯灭他的创新思想火花。有的学生因为偏科而失去了进一步深造的机会。很多专家呼吁，要给偏科的学生一次机会，我们几千所大学，弄几个大学办给偏科生吧，他偏科可能是对某一方面特别有兴趣，就让他上偏科大学，差异化教育，特色教育，这种特色教育的引导可能会偏出名堂来的。（摘自CCTV—10 《百家讲坛》）
