音乐教育不但能开发幼儿智力、培养幼儿具有良好的品德，还能促进幼儿个性的发展。

在生活中，有的幼儿活泼，有的幼儿沉静；有的灵活，有的呆板；有的大胆，有的胆怯；有的发展了某些良好的行为倾向，有的发展了某些不良的行为倾向。尽管这些特点或倾向是容易转变的，还不是稳定的和经常的个性特征，但是不能不认为这是一些值得注意的萌芽。而音乐教育能促使幼儿个性在一些良好素质萌芽的基础上得到健康发展，特别是自我意识、品德和性格的发展。音乐教育能使幼儿增强自我意识，即关于作为主体的自我意识，特别是关于自我关系的意识，如自我感觉、自我评价、自尊心等。

音乐教育能使幼儿找到同伴，并与其友好共处。在合唱中就需要同伴之间互相配合，寻求协调。在音乐活动中使幼儿尽情地寻找自我的感觉，又从成人与同伴给予的评价中逐渐了解自我存在的价值。在品德教育方面，音乐的作用也很明显。不少爱好音乐或接受过良好音乐教育的幼儿，很少讲粗话，也不与人打架。

尽管幼儿的性格不同，只要家长有目的地进行音乐教育，一定会使孩子变得热情开朗、活泼大方。音乐教育能培养幼儿具有自制力、勇敢、刚毅、大胆等良好的性格。

小朋友学音乐的目的，并不是要个个都成为音乐家，而是希望他们经由音乐获得能力后，再到别的领域亦能表现很高的能力。就像物理学大师爱因斯坦本身也是一位小提琴名手一样。因此，父母亲要给孩子们提供一个充满音乐的环境，并且选用正确的教育方法，在轻松愉快的气氛中进行音乐游戏。