很多人说早期教育对孩子没有用，觉得早期教育就是提前教育，自己在家教孩子就可以了。

但是事实上，早期教育对孩子是有非常大的帮助的。现在的早期教育，其实就是通识教育，是对孩子脑力和智力的全面开发，让孩子的潜能得到充分发挥。

试想一下，当一个孩子从小生活在全家人的包围和关心下，他们感受到的世界，一定是家人为他们营造的世界，而不是真实的世界。

早期教育是让一个孩子能够从很小的时候就能科学、客观地面对这个世界。让接受了专业培训的早教人员，对他们进行系统的教育，培养他们的感知力、身体协调力、社会适应能力，丰富他们的生活常识。

基本上参加过早期教育的孩子，他们比同龄的孩子要开朗外向很多，懂得分享和交流。并且很多孩子有良好的次序感，懂得收捡东西，并且学习能力也很不错。

识字早的孩子如何变得聪明？

我是一名陪孩子成长的幼儿老师，我希望把孩子的想法分享给大家，让大家更多的了解你们的孩子，欢迎大家关注我一起沟通交流。

让孩子早识字、多识字，是每位家长的心愿，尤其是看到别的孩子能识字读书，家长们总会迫不及待地希望自己的孩子也能尽快识字。走访发现，很多孩子虽然在学前认识了一些汉字，但入学后却早已忘记了;或者只是会写却不会读、会读又不会写。于是，一些家长甚至质疑早期识字的意义。

幼儿识字后如何进一步开发智力?教育专家认为，学习汉字对于提高智商具有明显的效果。首先识字能够有效刺激幼儿大脑皮层的发育。识记汉字时幼儿的大脑同时受到字形和字音的双重刺激，大脑的神经活跃度更强，神经元迅速生长，神经元的大量增加使得大脑皮层厚度增加，儿童的智力自然更高。其次，识字可以全面锻炼儿童的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力。儿童在识字时必须首先仔细观察字形，辨别字与字间的区别，这本身是对观察力和注意力的一种锻炼，在识字过程中孩子的注意力集中时间不断延长，学习能力随之提高，也是为适应小学以后的学习生活打下基础;识字还能提高儿童的记忆能力，在识字过程中，孩子从无意识的记忆生字到逐渐有意识的记忆，记忆效率也不断提升;识字也能提高儿童思维能力，儿童在识字过程中必然会对字形进行分析和归类，这种分析和归类过程就是锻炼思维的过程。

“凡是没有学会流利地有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。”师从著名教育专家贺超智先生的王丽娜老师表示，识字不是目的，目的是尽早阅读，阅读能促进幼儿内部语言发展，而内部语言正是幼儿思维和理解能力发展的基础和主要工具。“在认识了一定数量高频字后，就要让孩子尽早开始阅读，早期识字不是目的，目的是尽早阅读，识字只是阅读的基础和工具。”儿童在认识400个高频汉字后即可开始进入初步阅读，阅读可以巩固识字效果，也能让孩子在阅读中认识更多生字。

相关研究显示，幼儿大脑在3岁时发育速度达到顶峰，到了7岁以后，大脑的发育明显迟滞。尤其是书面语言能力的发育，也就是幼儿的阅读能力发育的黄金时期在3-6岁，如果错过这段时期，对于幼儿一生的发展都会造成难以弥补的损失。教育部语言文字司司长李宇明发表的关于汉字使用频率的统计结果显示，儿童认识900个高频汉字即可阅读普通出版物90%以上的内容，认识1500个高频汉字后就可以阅读普通出版物96%以上的内容，基本上不会影响理解所阅读的内容。因此，让儿童尽早识字，进行早期阅读是幼儿早期教育的关键。