当前学前教育的实际是：
1、国立幼儿园较少，但挺规范；民办幼儿园，眼花缭乱、鱼龙混杂。
2、多数学前教育机构抛弃“智力开发”的主旨，搞小学化，迎合素质亟待提高的广大家长们。
3、幼儿园之间缺乏真正有价值的联系沟通，难形成教育合力，相反，相互间恶意竞争【抢生源、挖师资等】挺浓厚的。
4、多数幼儿园的园长均在忙于找老师，而多数老师蹦来跳去，真正潜下心搞发展的园寥若晨星，以至于安全事故频发，也至于幼师队伍整体水准不乐观。
5、监管部门。基层的监管部门“兼管”着国立的、私有的中小学、社会培训机构以及武校，导致对众多幼儿园监管力度相对薄弱。
明白现状后，对症下药求科学发展就不难了。1、严把幼儿园审批关，仅掏得起钱开办但资质不过关的，暂不予审批之。
2、建议监管部门成立专门的幼儿园监管科室，组织专家加大力度对各幼儿园园长着重进行心态和管理层面的深刻培训。
3、各幼儿园内部的改革。对于既是投资者又是管理者的园长，一定要严格自律、永续经营，提升管理能力，侧重培训、稳定师资队伍，提高师资待遇。对于采取聘请园长的投资办园者，如果自己不太精通学前教育，则应与园长搞好事业关系，一般不乱插手、乱发指令。
4、各幼儿园间自发或在主管部门协调下，加强协作，加强教研交流，共同营造好区域学前教育气氛，相互分享先进经验而不互相恶意竞争甚至盼着别人倒闭。
5、加强对各幼儿园的悉心督导。这一点河南濮阳做得较好，市政府和市教育局成立有专门的幼儿园督导组，督导表很详实。
6、各幼儿园要把“良性发展”放于第一战略要位，不两眼紧盯着钱；切实开办好“家长学校”，有力指导家长配合幼儿园全方位进行幼儿的早期智力开发。这一点濮阳南里商辰星幼儿园做得较好，其开办的“家庭亲子小实验”立足从小培养高科技人才；其开办的《辰星家长学校系列讲座》详细侧重对幼儿以下能力与意识的培养：观察能力、想象能力、理解能力、记忆能力、模仿能力、推理能力、应变能力、自理能力、决策能力、分析能力、鉴赏能力、探究能力、语言表达能力、兴趣的培养、思维的锻炼、潜能的开发、智慧的启迪、意志与毅力的培养、感恩意识、付出意识、团结精神、奉献精神、节俭品质、责任感与义务观的培养、如何做人。
7、很明显、我国对民办学前教育是大力扶持的。只要你端正事业心态，忠诚地贯彻党的教育路线，真正地把幼儿培养好，切实地指导家长家庭和谐，全力地维护社会稳定。
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