首先谢邀

孩子沒有明确的是非观。很容易受大人行为的影响。有句话叫做＂有样学样＂。

分享一个例子：十几年前一个亲戚的孩子，是留守儿童，每到暑假就被接去父母身边。每次开学前回来的时候，就有很多的新文具，我们都很羡慕。

直到有次过年的时候，听到他的妈妈和我妈吹噓：这都是从超市直接＂拿＂出來的，沒有付一分钱。

原来，每次她都让自己的孩子和她一起去超市，让孩子背个包，看到喜欢的趁人不注意就装到孩子的包里带出来。

带出來的东西有书包、笔、书本、文具盒等等。甚至连超市的凉拖鞋都能穿出来。

前年听说那个孩子长大后还小偷小模，被判刑了三年。

你给孩子展示的是什么，孩子学到的便是什么。

怎么样开发孩子智力？

2周岁的孩子是智力开发的黄金时期.智力开发主要是开发他的创造力,也就是培养他的创造思维和创

造能力.这个时期主要由家长完成,具体的方法很多,也因人而异.但基本的原则是:一要顺应儿童的天性,正

如黄博士所说的,我们不能给孩子一个天才的头脑但可以给孩子一个天才的教育.各个小孩子都有自己的天

性这也是开发智力的基础和着力点,看不到这点就会在教育中出现拔苗助长或事倍功半的情形;二是要把

早期教育重点放在培养创造力上.创造力既是综合能力,智慧的体现,也是知识.学习的基础.这点我国许多

家长容易忽视之处;三是幼儿教育的随机性.由于幼儿在这个时期身体发育很快其学习能力也非常惊人是任

何成年人没法相比的.也就是说对孩子的培养可以在多方面的,在思想品格,习惯,能力,知识等全面性培养,

缺一不可,最好不要在某一方面过早局限制他的全面发展另外,培养的地方和时间也是随机的,任何时间和

地点,只要有心总是培养的时机如到公园既可以让他亲近大自然认识许多实物同时又可以培养他的各种能

力的好时机如记忆力观察力表达能力等.四培养创造力中思维的培养和开发是重中之重特别是发散思维的

培养当前我国儿童发散思维比较缺乏,思维不够活跃.因此能在早期加强发散思维的培养可为日后的发展打

下重要的基础.