鼓励孩子很重要
生活中，有很多乐趣，需要让孩子们发现并感受。好在美国学校没有沉重的作业，学校注重鼓励孩子，针对孩子做的每一件事，不管是学习方面还是运动方面，还是别的，只要是正确的，都是微笑加鼓励。孩子接受鼓励多，自然会在他们有兴趣的地方多做，这样一来，老师和家长都会发现，而不是一贯地要求要做多少作业，追求成绩，而剥夺了孩子在学习以外的探索时间。记得儿子第一次在学校里做科技课题汇报，需要几页纸的内容，之后将这几页纸，贴在折叠的厚纸板上，看着他动作慢，我急性子总想帮助儿子，“老虎”这时“稳坐泰山”一杯红茶享受他的电脑，说：“让他独立做，不要打扰他的兴致”。有时，孩子们的想法和成人总是不同，换成我，题目要醒目的，大气的，吸引眼球的，但是儿子的题目——《可爱的肥皂泡》，先说肥皂泡的形成、结构、再说可以变换成大大小小的各种形状，之后说是魔法----不过英文学校的老师却认为儿子做的很棒，与众不同，从此儿子喜欢上自己做课题。这当中源于老师的鼓励、“老虎”的放手，有时我想帮他，甚至直接说不对，却阻止了独立创造的机会，惭愧：其实有时我们不缺爱，缺的是爱的方法。
培养孩子的动手能力
小学的学校中有科技俱乐部，有自然课，在课堂上，不是老师自己“独立宣讲”一味地按照老师的做法，而是和孩子们一起动手，让孩子动手，就会发现不同的问题和结果，这是另一个培养兴趣途径之一。依稀记得上学期末，参加学校班级的年终party, 老师将孩子们分成若干小组，之后给每个小组发几根冰淇淋用的小木棍和喝水用的吸管，用这些东西在桌子上“造桥”，男孩子卯足了劲，准备造一个“宏伟建筑”，但是经不住“坍塌”，相反女孩子们感受“力学”，桥虽小，但是牢固。都说美国孩子动手能力强，学校里给予锻炼的机会很多，叠纸、做手工、设计包装盒、等等，每年都有不同的项目，在Boys club每年都举行手工汽车大赛，一些爱好汽车的孩子们这时可以“大显身手”。美国汽车行业发达，从小爱汽车、精于专研，以后不愁“用武之地”。
培养的兴趣很广泛
在美国学校，如果学习成绩拔尖，没有特长，同样难进好大学，如果一个孩子只会学习，没有其他的艺术特长或者体育特长，没有为学校做贡献，在班里就会孤立，没有人愿意和他（她）交朋友，需要学会爱别人、学会分享。据多元文化委员会一位领导分享：他儿子班里，如果哪位学生的老爸是著名球星，那就是英雄，如果哪位学生的老爸是教授，太平常了，诚然，这也许是年轻人的“酷”。社会环境注重“德智体美劳”全面发展，科技、创意、体育运动、绘画、演讲和艺术，只要孩子们喜欢，多多易善，到了中学将艺术课、体育作为主课之一，列入考核标准。周末看到市区各个运动场，爸爸们不分春夏秋冬，陪着孩子们参加各种足球、篮球、棒球等体育俱乐部，干当“陪练”，就不足为奇了。
美国爸妈教育孩子的第一门语言是英语，在中国当然爸妈教的自然是中文阅读和汉子学习了，但是现在很多宝贝对中文阅读有些抵触心理，原因可能有几个。
第一点是：孩子喜欢听故事，而不是自己讲故事；第二点是：父母把学拼音放在汉子之前，拼音学习较枯燥，对于初学的小朋友比较有难度，会降低孩子的信心，且学好拼音是为了辅助认识更多的汉字。如果先接触汉字，感受汉字，感受汉字阅读带来的乐趣，可培养孩子的初步语感，给小朋友带来更多学习兴趣。增加汉字启蒙兴趣的办法有很多，比如演读、欢快的儿歌、做游戏、角色扮演……今天介绍一个简单又好玩的办法。现在的小孩子都喜欢听故事，我一般通过读故事、演故事、看故事等方式来和孩子进行互动，而且阅读能力最好在上幼儿园之前就开始，因为上学后小孩忙着学习，这时才来培养阅读能力已经太晚了。
我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了，猫，小，帅，学，汉，字、应用，可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。故事阅读配有动画，比枯燥的识字纸牌更有吸引力，并且不用担心孩子会误吞卡牌造成危险。听音选字，发音清晰标准，并且最重要的目前所有课程都完全免费，我家孩子一直在学，不会像之前其他应用一样因后续收费导致学习中断，让孩子系统的学习我觉的是很重要的。