无论是智力 个性还是言语能力，都可以在日常生活中找到开发 培养提高的机会。但完全靠碰机会，对聋儿康复，特别是聋儿语言康复来说是不够的。我们的当然不能放过任何教育机会，但同时也必须有计划 有目的 有意识去安排好整个教育过程。这种随机教育与计划教育的同步进行。