四合月宝宝的早期教育和智力开发：

视觉训练
　　(1)训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。
　　(2)颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。
　　(3)婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。可选择一些大小不一玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。 
　　2、听觉训练
　　(1)方位听觉练习：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。 (2)区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情，使孩子逐渐能够感受到语言中不同的感情成分，逐渐提高对语言的区别能力。
　　(3)让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。

运动：
翻身（仰卧-俯卧）：小儿喜欢变换姿势方向认识世界，家长除变换方向引逗小儿外，采用各种方法帮助小儿学习、体验翻身的感觉
拉坐：小儿喜欢变换姿势，已能抬头、翻身、俯卧玩耍，家长可以试着让小儿从仰卧位拉起到坐位，每天可进行多次，开始家长主动拉住小儿双手，以后逐渐让小儿拉着家长的手起来
婴儿操：练习上下肢、翻身及坐的动作

认知：
集中注视：小儿试听感觉较为灵敏，对外界刺激有所选择，可在小儿眼前或桌子上摆放玩具，让玩具活动发出声音，引起小儿兴趣。允许小儿选择自己喜欢的玩具长时间注视
伸手抓握：把小玩具放在小儿眼前或吊在床前让小儿伸手抓，开始只能动动小手或不能准确抓握，逐渐发展到能准确抓握并体验到抓住的愉快

语言：
发辅音：经常与小儿对话，看到什么说什么，指认物体和人并说出名称。引导小儿发出一些辅音，如b、p、m等

生活与交往：
自己扶奶瓶：让小儿体验手的工具作用，在吃奶、喝水时让小儿自己扶着，从而增加手的活动，丰富触觉刺激，培养生活能力。
表情反应：表情是人的心里活动，对婴儿做出认同表情，让小儿学会对不同表情做出反应并正确表露自己的感受。

4～6个月婴儿训练方案：　
　 1、俯卧支撑练习：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，鼓励、诱导孩子将头、前胸抬高，直至能用一只手支撑身体抬起头、胸。左右手轮流支撑训练，每日数次，每次数分种。
　　2、翻身练习：训练小儿从仰卧位翻身至俯卧位。婴儿仰卧位，成人左手将婴儿右手向头部方向轻轻拉直，右手轻握小儿右膝盖内侧。让他左腿弯曲，并利用右手腕背力量使小儿右腿贴于床垫或地板上，然后轻轻提起小儿左边腿部，顺势让他右滚，翻成俯卧位。用同样步骤辅助小儿从左侧翻滚至俯卧位。每日训练2～3次，左右翻身各l～2次。逐渐训练孩子不需要帮助成功翻身。
　　3、练习坐
　　（1）拉坐练习： 4个月时可开始训练小儿拉坐。婴儿仰卧位，成人双手的大拇指插入婴儿手中，让他握着，其他手指则轻轻抓着婴儿的手腕，使小儿双手伸直前举，手掌向内相对，两手距同肩宽，然后轻轻向前拉起婴儿双手，使小儿头、肩膀离开床面抬起。此时婴儿会试图屈肘用力坐起来，保持此姿势5～6秒，再轻轻让小儿躺下，再重复2～3次。应注意：拉坐练习是让小儿借助家长的轻轻帮助自己用力坐起。如果小儿被成人拉坐起来时，手无力屈肘，头部低垂，表示还不宜做这个动作，必须先进行俯卧练习，强化颈背肌肉及上肢肌肉力量，过些的时候再进行练习。
　　（2）靠坐练习：5个月左右训练小儿靠坐。将小儿放在有扶手的沙发上或有靠背的小椅子上或在小儿身后放些枕头、棉被让练习靠坐，以后逐渐减少小儿靠垫的东西，每日1～2次，每次2～3分钟。
　　4、手部动作训练 　
　 （1）伸手够物：通过伸手够物来延伸小儿的视觉活动范围，使小儿感觉距离、理解距离，发展手眼协调能力。
　（2）训练抓握：选择大小不一的玩具，来训练小儿抓握，促进手的灵活性和协调性。
　（3）发展玩法：通过游戏，教小儿玩不同玩法的玩具，如摇晃、捏、触碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他从游戏中学到手的各种技能。
　 5、蹬腿练习：小儿4个月时，就可以有目的地训练小儿腿的支撑。成人采取坐位，双手从小儿腋下扶抱小儿，使小儿的腿支撑身体保持直立的姿势，成人扶抱着小儿做蹬腿动作。开始成人可将小儿抱起，再落下让小儿脚踏在成人腿上时，又再将小儿抱举起，再落下，来训练小儿蹬跳。蹬腿练习可促进双下肢骨骼和肌肉的充分发育。需注意的是，举落的动作应轻柔缓慢，力度不宜过大，时间也不应太长，一般每日2次，每次1～3分钟左右。宝宝的认字工作在六个月就可以开始了，一般先选择一些色彩鲜艳且配图的图片，也可与实物相结合讲述，但一般需反复多次。