小朋友的思维发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的。对几何图形的认知，不仅能培养孩子的空间想象能力，还能培养孩子的逻辑分析能力。
2岁半孩子对圆形（圆圈）的钟爱
随着孩子开始能控制手部肌肉动作以及手眼协调使用，2岁半左右，孩子能画出封闭的a686964616fe78988e69d圆圈，这也是孩子最早能涂画出的形状。
圆形对于孩子来说，似乎带有自然的钟爱，在用图画表达事物的时候，孩子用的比较多且富有变化。







3岁后孩子圆形和线条组合表达
三到四岁孩子积累了基本生活经验，而且在作画时初步达到心、口、手相协调的程度了。
孩子的图画中的每一个形状和线条都具有表征意义，大圆圈表示含有头部的身体，小圆圈代表眼睛，大圆圈内横着一条线代表嘴巴，另外，从表征身体的大圆圈向下伸出来的线条代表的是脚。





上图是著名的日本教育家鸟居昭美关于“孩子画中人物肖像的发展过程系统图”（3-6岁阶段）。
她认为随着孩子对人物肖像这个概念的理解的不断加深，绘画方式也逐渐从部分的肖像归纳整理出整体的较为完整的人物肖像。


5岁后孩子多种形状组合表达
5岁后的孩子已掌握了较多的基本形状，以及不同形状之间的组合，这个时期的孩子会用轮廓线勾画出两个或两个以上的形状，且各形状之间的界限消失了。
可以表现物体的整体形象，并用一些细节来表现物体的基本特征。此外，随着孩子认知能力的发展，他们开始用形状的不同排列形式，来更好的装饰自己喜欢的事物。