美术新课程标准提出：通过学美术，丰富学生的视觉、触觉；发 展学生的空间思维和动手能力，激发学生的创新精神以及美术的实践
能力，达到能用美术来表达自己的情感和思维。绘画是中学生最喜欢 的活动形式,也是表达思想的一种方式,尤其是学生更愿意画符合他们
年龄特点和感兴趣的内容。通过美术教学,培养学生的观察能力、形 象记忆能力、想象能力和创造能力。如何使学生在每一节美术课中兴
趣盎然、体味美感、激发想象、创新作品,进而达到全面提高学生素 质的教育目标,是我们每一位美术老师面临的严峻的课题。
一、在故事情景中激发学生的积极性 “故事是孩子第一需要”。生动的故事情节可以满足中学生强烈的
好奇心。所以根据知识内容融合于生动有趣的故事中，在讲故事的过 程中，诱发学生向随意想象发展，如在教学中《大树的故事》我先问
学生：“谁来帮大树把朋友请到身边”？我让举手积极的同学自己上讲 台，把动物朋友画在最恰当的地方。并很快确定学生的画里缺乏的重 要方面，悄悄对个别学生进行提示。我还把学生抱起来，让他在树枝
上画鸟巢。孩子们都很开心，很快就在大树周围画满了各种有趣的小 动物：勤劳的蜜蜂、认真的啄木鸟、树洞里的小兔子，还有想爬树的 小刺猬......
故事还在继续，我给大树画上笑眯眯的眼睛和弯弯的嘴巴，孩子 们的情绪很快被调动起来，纷纷各抒己见。他们的想法出乎意料的奇
特：..每一个想法都那么新奇、可爱！每个孩子都在思考，都想表达， 我也被孩子们的情绪感染了！
创设情境来激发学生的求知欲望创设与教学内容相符地学习环境,营造一种积极的学习氛围,会使
学生犹如身临其境，从而激发其求知欲望。运用直观手段创设特定的 情感和气氛，让学生通过听、观察、想象、思索进入情景。