所谓历史遗存就是反道路，不按照正常的思维逻辑。让思维向相反的方向发展，从问题的反面深入探索，树立新的思想，创造新的形象。岁的孩子大部分都处于直观的行为思维阶段，经常习惯于沿着实物的正确方向思考问题，从已知推迟到未知，但反过来想，从结论往后推，孩子就会变得很累。生活中，我们很容易陷入，即的思维死角，灰心丧气，限制我们前进的步伐。

但事实上，遇到困境时。我们可能会从不同的角度思考。你会发现路旁边有桥，尽头有山的话可以围山。逆向思维对孩子的未来发展有很大的帮助。以合乎逻辑的方式思考就像两边有锋利的刀刃、没有手柄的钢刀一样割伤用户的手。也就是说，与一般思维不同，历史奶可以不受刻板印象的束缚，不墨守成规，打破桎梏思维的框架，做出更新颖、更有创意的想法或行动。

帮助孩子训练逆向思维可以大大增进孩子的自信心，甚至可以为孩子的未来发展打下基础。从游戏开始训练孩子的逆向思维，让孩子的大脑变得更好。思维更敏捷，方法更多样。司马光打碎罐子的故事都听过。当有人落水时，孩子首先想到的是救人于水火，但年龄尚小的司马光却不能自己的身高达到水缸，喊不出大人的困境，不按照现有的“内外”思维方式救人，果断用石头破罐子破摔，让水流出来，这就是救小伙伴。

孩子在历史高中后面临困境时，不是只选择二线之一，而是超越问题找到更完美的解决方案，同时在以后的学习中解决问题也不受固定框架的约束，可以通过普通三、多方面思考。性格更宽广。每个母亲都希望自己的孩子有敏捷的反应能力和良好的思考能力，小脑袋聪明伶俐。对3-5岁儿童的历史高中训练不能采用难度太高的方法。舒适、有趣、愉快的游戏环境可以进一步吸引宝宝，激发思维兴趣，主动操作。这几个精彩的逆向思维训练游戏，保姆必须带孩子玩。

　3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，在这一阶段，主要是让孩子的动作协调起来，为今后的思维发展打下基础。在思维的范围方面，这一阶段，孩子的思维没有深度和广度。基本不能对孩子进行深层次的逆向思维训练。这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作。