字宝宝乐园-->教育支持里有很多游戏案例
　　例：
　　打电话（小班游戏）

　　目 的：
　　（ 1 ）复习有关汉字。
　　（ 2 ）练习使用打电话习惯用语。

　　准 备：幼儿每人一张不同的字卡。

　　玩 法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。

　　照相机（小班游戏）

　　目 的：复习有关字词。

　　准 备：相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。

　　玩 法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

　　大班的孩子比较喜欢竞赛类的游戏，
　　可以玩分组竞赛，具体自己想。
　　可以使他们安静下来的游戏，
　　1.你可以让他们坐好，告诉他们做的最好的你可以摸一下他的头，走几圈后他们就安静了。
　　2.你可以玩邮递员的游戏
　　儿歌：师：咚咚咚！
　　儿：谁呀？
　　师：我是送信的邮递员呀！
　　儿：从哪儿来的信呀？
　　师：从xx来的信呀！
　　儿：把信送给谁呀？
　　师：把信送给xxx呀！

　　然后这个 xxx再问，别人再答，循环回答。

　　3.你可以玩伸手游戏，
　　比如伸一个手指，问他们是几，
　　因为简单，大家能一起回答，
　　然后再问，大家又说，
　　几遍后，孩子注意力就集中了。

　　4.奖励机制，
　　可以在环境中创设，
　　也可以在活动中进行，
　　比如发一些卡片，
　　积累10张后发个大奖，如小玩具什么的。
　　奖励是次要的，主要是让他们建立好的学风。
　　在环境中的创设，
　　如在一张光盘上贴上孩子的名字，
　　然后表现好的孩子可以给自己的名字贴一个花瓣，
　　贴好六瓣后成为一个花，
　　就可以奖励。

　　5.讲故事，吸引人点的。

　　6.木头人游戏，怎么玩不说了。
　　告诉创新点的玩法，如：在大家不动时候，你可以诱导他们说话，如刚才没动的举手，好，这样就都动了，要是还有没动的，就告诉他们为自己鼓鼓掌，能幸存的就少多了。 主要是想办法增加游戏的趣味性。

　　祝你成功！