孩子的数学思维能力从几岁开始培养？我觉得两岁就可以。孩子解决问题的能力，加上逻辑思考的能力，是一切数学思维训练的起点，所以妈妈要善于创造机会，让宝宝从小就勤奋地开动小脑瓜，自己思考问题、解决问题。这比硬生生地让孩子记住运算公式，学前学会加减乘除更贴合数学思维力培养的规律。

一、不要总是直接告诉宝宝他应该做什么，多多询问宝宝的意见，给宝宝独立思考的空间和时间。

比如日常生活中我们可以用选择性提问，代替单向的疑问句，我们说：宝宝，你想现在洗澡还是，过一小时再洗澡呢？宝宝，你想，吃米饭还是吃馒头呢？

要好过：宝宝咱们今天吃米饭吧？

例如，暑假期间我们带俩宝去草原骑马。小宝不能自己骑，大宝未成年不能抱着妹妹一起骑，那么问一下小宝：宝宝你说现在该怎么办呢？让谁抱着宝宝一起骑马最合适？

小宝毫不犹豫选择爸爸。这就是对于两岁婴儿最基本的解决问题的能力。旅行途中还有许多对厚薄衣物的选择，因为天气造成观光线路的变更、航班延误……我们都给宝宝更多独立选择的机会。

一次我们坐飞机去大连，飞机延误六个小时，我们听孩子们的选择：大宝在机场书店买了一杯果汁看了一晚的书，小宝吃遍了机场餐厅的美味佳肴。6个小时，没有一个孩子表示遗憾与烦闷。

二、不要直接告诉宝宝曾经发生过什么，将要发生什么，过程中多重复，事后多提问，提升宝宝记忆力。

例如带宝宝出去旅行。事前跟宝宝一起看地图、打包行囊，讲述目的地的动植物、天气、地理等。行程中一定要注意有趣的细节并反复强调。回程后，再看到类似动物、事件，问一下宝宝：夏天咱们一起去哪里骑马了？咱们是坐火车还是飞机去的？骑了什么颜色的马？……

生活中，我们还可以将五颜六色的玩具摆在地板上，和宝宝玩记忆游戏，让宝宝转过脸去。你随意从刚才的玩具中拿走一件，让宝宝猜一猜：咦，什么东西藏起来了？它藏猫猫了，你想想是谁藏起来了，我们一起找到它吧？

三、不要一蹴而就，耐心地逐渐增加难度，引导宝宝在游戏中发现并运用规律。

用磁铁或积木堆积有规则的图案出来，故意堆错一块，比如说，红蓝红蓝红蓝，里边插入一个绿色，看看宝宝能不能挑出错误的那一个。

宝宝逐渐熟悉后可以加大难度，变为三个一组，红绿蓝红绿蓝，培养宝宝观察力与逻辑思维能力。

另外，除了物体、自然的规律，多子女家庭非常有趣的一点是：小的孩子非常灵敏的可以迅速发展人际关系的规律并运用它。比如我家小宝一岁半就发现，只要说：姐姐最好了！就可以引起姐姐的好感，并可顺利获得姐姐手中的食物与玩具。那么她便会选择性使用这个规律，让自己的周围环境变得越来越和谐。

四、不要提前降你的人生经验分享给宝宝，游戏过程中让宝宝学着解决问题。

比如，我们要和宝宝用积木搭一个房子，故意把三角形放在最下面，让宝宝想一想这样能不能继续往上搭，怎样排列整齐才可以搭建最高的房子？

宝宝画画的时候，如果我们不允许宝宝随手画在墙壁，那么让宝宝想一下画在哪里最合适？怎么可以不弄脏墙面？引导宝宝如何利用废弃的空快递箱、报纸，给孩子独立去解决问题的机会。