我是一个五岁女孩的妈妈，怎样锻炼孩子的思维能力，启发孩子“异想天开”的能力，我的观点是：让孩子在爱和自由的氛围中成长，能最大程度地锻炼他/她这方面的能力。

我女儿两岁多时，我和她一起看家里养的小乌龟在缸里爬，她说：“妈妈，小乌龟为什么背着小书包啊？”

三岁时，她能把小马宝莉第一集的台词原原本本地背诵出来；

四岁时，她的美术课上作品总是内容很丰富，有背着“蝴蝶翅膀”的蜗牛，有带着“心形”斑点的七星瓢虫，有长着人鱼尾巴的仙女等等；

这几天她迷上了用朋友送给她的机器人故事机听《西游记》，这之前，她没有看过《西游记》。一边听一边拉着我问“为什么孙悟空可以把金箍棒插在耳朵里？”，“金角大王和银角大王，是金色好看还是银色好看？”，“白骨精是男的还是女的？”……

她的幼儿园老师说她的语言和想象力都很丰富；美术课老师说她的作品每次都跟别人不一样；舞蹈课老师评价她很活泼开朗。

可能与很多想象力创造力丰富的孩子相比，我女儿没有多大特点，也没有太“异想天开”。但她从一个早产四十天，体重只有4.6斤，在保温箱里住了一个星期的小姑娘长成今天的样子，我已经很欣慰了。

我说说我的做法，如有不当之处，请指出。

1、多阅读女儿六个月大的时候，我就开始给她读一些育儿大号推荐的绘本，如《我爸爸》、《我妈妈》、《月亮的味道》《好饿好饿的毛毛虫》等等；再大一点，给她定了《东方娃娃》杂志，很不错的书；后来就读《不一样的卡梅拉》、斯凯瑞金色童书细节的《忙忙碌碌镇》以及《疯狂校车》等等。

家里书很多，有她专门的两个书架，现在有时能自己看上半天。

我认为阅读是一本万利的事，成本不高，锻炼孩子的想象力，让孩子变得专注，培养一生阅读的习惯等等。

当然，以前有朋友问我，这本书现在给她读，她听得懂吗？我说，一开始不要求她能听得懂，当她看到里面的图片，听着妈妈抑扬顿挫的声音，也是一种享受。

孩子对于语言和场景的习得能力，有时是会超出我们想象的。

2、保护孩子童贞的心儿童教育家孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》里说，孩子的美术、舞蹈、音乐等等才能都有敏感期，在敏感期正确地引导，能很大地激发他这方面的潜能。

孩子在一两岁时喜欢拿着笔在墙上到处乱画时，你是及时制止了他，还是带着欣赏的眼光看待她所画的圈圈线线？

下雨时孩子要去满是泥坑的水里肆意地跳来跳去，说是要像佩奇一样跳泥坑，你是呵斥他这样做会弄湿裤子并且会着凉感冒，还是看他虽然脏脏的一身但充满兴奋和快乐的眼睛而默许？

当她把所有的花花绿绿的衣服穿在身上，然后把颜色复杂的发卡都戴在头上，兴奋地来问你5说妈妈我漂亮吗？你是用不想看她的语气说你这是穿的什么乱七八糟的呀？还是认真地看一会儿说，你这样的打扮挺特别的？

孩子在两三岁时，是想象力最丰富的时候。这个时期非常关键，也许你无意的一句话或者一个动作，就摁灭了他冉冉升起的某一方面的想象力和创造力。

3、生活要有仪式感。

让孩子思维开放，拥有天马行空般的想象力，也需要家长有意识的培养。比如生活中的仪式感，让他对很多事物会有新的了解。

我同事的女儿上幼儿园中班时，在圣诞节的前几天，非常期待圣诞老人给她送的礼物。结果我们同事对女儿说世界上根本没有圣诞老人，她的女儿哭了。

我想，在孩子什么都相信什么都期待的年纪的里，多配合他扮演他所需要的角色，可以不让他发现。等到他长大后某一天突然明白了真相，他一定会记得美好的回忆，并因为父母的爱而感到幸福。

我女儿一直相信牙仙子的存在。所以她每天都乖乖地刷牙，虽然她爱吃糖，几乎每天都吃糖，但她没有因为吃糖而坏过牙齿。她还在期待不久后她掉了牙齿，牙仙子给她换上更漂亮的牙齿呢。

还有很多方法，比如家长自己也要有想象力，善于给孩子提供想象的空间，不打击孩子的自信心，带孩子去上一些思维开发的课程等等。

让孩子有想象力创造力，有“脑洞大开”的能力，我相信，在“爱和自由”的环境中成长的孩子，都会有这方面的能力。

以上为个人观点。

欢迎不同意见，留言探讨。