请问下，托管班都是怎么培养孩子的逻辑思维能

逻辑思维不是独立存在的一种思维能力。儿童的心理、年龄、遗传、环境等都会对思维有所影响。要想摆脱遗传等不可避免的因素的影响，就需要在孩子可塑性最强的时期进行着重培养。现在的托管机构一半都是把比较成熟的课程引入进来，经过培训后结合教具就开始教学了。一般小宝宝都是先从视觉、听觉、触觉开始锻炼，大一点的孩子更着重感统大运动和精细动作开始。总之不管是什么机构教具的形式都比较多样，活动形式也各不相同。好的机构一般都会先做测试，把水平相当的孩子分到一个班级，以便后续活动，互相为伴也互相竞争，一起进步一起活动。其实世面上也有不少锻炼逻辑思维的工具，可以买来自己学习一下，不过在家里学习没有学习氛围，孩子没有竞争意识，不够系统专业，和托管中心相比效果会打折。

如何准备幼升小逻辑思维训练？

我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！推广趣味数学，分享解题策略，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注。王老师小学数学领域的第1033个悟空问答！

幼升小逻辑思维训练？更全面来讲为数学思维能力启蒙和培养，包括表达能力，逻辑推理能力，运算能力，动手操作能力，空间想象力等。一年级数学是小学系统学习的开始，所以学前不必担心知识点学得多与少。在我的一年级趣味数学学员中，有4成是学前的孩子，更注重培养的是孩子数学学习兴趣以及全面数学思维启智。会算100以内加减法也不能代表真实数学实力！以下详解，供您参考！

幼升小数学思维培养建议① 在生活中认知数学

动作 → 表象 → 符号是儿童认知发展的程序。多在生活中去学习数学，不建议学前进行大量枯燥的符号运算！

数学学习基础不能只关注学生学过哪些知识点，更要重视学生具备哪些相关的日常认知经验。数学概念的理解和消化，不在于你灌输了多少，而是孩子结合自身日常数学经验反思消化了多少。一年级的认识钟表，认识人民币，认识位置，认识图形都是和生活紧密关联的，课堂上的情景导入或者课件演示，远不如带孩子去经历，去体验，去接触。过程中，家长应该多引导式提问引发孩子去思考，而不是死记硬背。可以利用暑假这段时间，和孩子一起完成下面几项实践活动作业。

→ 拍照搜集生活中的时间

→ 搜集生活中的数字

→ 超市价格标签认知

② 提供新颖有趣的数学思维练习素材

数学是好玩和有趣的，思维训练也需要生动，有趣，新颖的素材。孩子们天生对新的事物有好奇心，利用好这一点，随时随地都可以变成亲子数学思维启智的课堂！

→ 表达能力

表达能力是逻辑思维的外在体现。面对一道数学算式，让孩子自己设计个应用题题目。相当于自己编了个数学小故事。还提前熟悉了看图列式内容。

乖乖熊有10个金币，有一天被可恶的跳跳猴偷拿走了7个，…… 。

进入小学，是一个新的交际圈，善于表达的孩子，容易得到别人的肯定，自然也会更自信。家长应该多创造机会让孩子练习表达，比如今天出去玩，回来让孩子回忆描述下难忘的情景。

比如通过一幅图编一个生动的小故事。

→ 观察力和逻辑推理能力

玩一些找不同，找规律的观察力练习题目，让孩子带着问题去观察，在观察的过程中去思考。日常生活中多鼓励孩子探索的兴趣，讲故事时前后逻辑和因果关系也是逻辑能力的体现。适当做一些有趣的专项练习题目，让孩子享受思考的过程。