数学与生活紧密联系。数学观念和能力的形成存在于儿童成长的整个过程中。

3岁左右的幼儿是对数量的动作感知阶段。这个时期孩子的思维处于直觉行动思维水平，或者称动作思维水平，其特点是孩子的思维在活动中进行，具有直观性和行动性，即此时孩子对数的感知局限于他所操作物体的动作和活动之中。

对于这一时期的孩子来说，大人可以做的是:

1.通过反复接触少量的实物（如玩具），让孩子对大小、多少有大致的感知和理解；

2.结合实物教孩子按顺序进行10以内的数数；

3.帮助孩子对5个以下的实物（如小扣子或棋子）进行手口一致的点数。

学前儿童数学教育的主要目标是培养孩子对事物的数和数量关系的敏感性，使幼儿获得一些数的初级印象，培养孩子初步的逻辑思维能力。

千万不能为了训练而提前教授小学化的内容，这对孩子来说百害而无一利。

三岁孩子怎么培养兴趣爱好？

三岁孩子进入早教阶段，可以有针对性的培养。比如我带我女儿三岁阶段做的事情：

第一件事情反而是认字在还差几个月的时候，看到有育儿书讲到提前认字有好处，所以我也给我女儿认字了。记得最开始是在地铁站，出现了一个人字，告诉她几次，然后就认识了。紧接着在农村，认识了鱼肉高等字，说明她能记住挺多。

再后来给买了识字卡片，效果还不错，那时候可以做到每天认识3个左右的生字，一直坚持了三个月左右。后来因为有细节处理不当，她非常抗住，我也就放弃了识字卡片。后来转入其他途径认字，因为认字后来亲子阅读表现出了很多兴趣。

第二件事情是玩拼中国地图三岁孩子对中国地图也很有兴趣的，我女儿可以每天玩，一直玩到非常熟练。也许是玩的过程中有我的陪伴，有陪伴有成就感，就不会觉得辛苦。然后我通过给她省份的过程中，告诉她省份的名字，顺带认识省份对应的汉字，又多一个认字渠道。

第三件事就是亲子阅读这个阶段她上幼儿园了，老师有要求阅读，她也表现出来对阅读的兴趣。为何，因为有父母的陪伴，基本上我女儿只要有父母的陪伴，她都很喜欢。所以只要我们提议阅读，她就会配合，因为知道亲子时光到了。因为不阅读，那基本上就是自己玩。

第四件事就是玩平衡车了正好从朋友家拿到了一个平衡车，她玩了几次就会了。因为平衡车可以自己控制，也可以走得很快，所以很愿意玩。我想要她玩的，我都会陪她玩，所以对平衡车表现了兴趣，很快两轮单车也会骑了。现在四岁了，溜冰进行中……

写在最后的话，三岁孩子培养怎样的兴趣爱好并不重要，重要的是父母愿意陪伴孩子去做一些事情，哪怕是学习类的，孩子也愿意。