要告诉孩子：首先，每个人都不是别人的附属物，应该努力迫使自己从被动转向主动，成为自己未来生活的主人；没有人比你自己更在乎你的生活和学习，没有人比你自己更适于管理你自己的人生和前途；只有积极主动的你，才能找到真正的“自我”；只有积极主动的你，才能在瞬息万变的竞争环境中赢得成功；只有善于展示你自己，你才能在未来的社会中获得更多的主动。
其次，在人生的旅途中，你是自己唯一的司机，千万不要让别人驾驶你的生命之车。你要稳稳地坐在司机的位置上，决定自己何时要停、要倒车、要转弯、要加速、要刹车，等等。人生的旅途十分短暂，你应该珍惜自己所拥有的选择和决策的权利，虽然可以参考别人的意见，但千万不要随波逐流。
最后，不要让任何人的意见淹没了你内在的心声。重要的是，要拥有跟随内心和直觉的勇气。你的内心与直觉知道你真正想成为什么样的人。
孩子是不会一下子就变得积极主动的，在培养孩子自主选择的过程中，家长该做些什么呢?
第一，给孩子一个宽松的成长环境，尽量把自己对孩子的要求转化成对孩子的建议。只有在孩子碰到困惑时，才给他们提建议，多进行沟通和指导，但不要把自己的某种愿望强加给孩子。当然，宽松的环境也不是说要放任孩子自己去闯，不履行适当的约束权，而是要尽量正确地加以引导。
第二，在日常生活中要教孩子养成“自己想办法”的习惯。从小让孩子解决他们自己的事务，让他们明白，任何人都别想推卸自己的责任，让别人替他们收拾残局是不可能的。要让他们经过失败的考验后，自己从失败中总结经验教训，而不要什么事都包办，代替孩子完成任务。家长可以帮助孩子分析、反省，可以告诉他们你们遇到类似的事情时会怎么做，以帮助孩子提高判断力，但不要帮过了头。
第三，要把选择权交给孩子，让孩子成为自己的主人。虽然你很明白什么事该怎么做，但是你应该给孩子一个机会，让他学会独立做决定。他从自己的失败、错误中学的东西要比你给他的正确指导学的东西要多得多。要让孩子知道，有些事情父母可以提意见，但最后做决定的还是他自己。而且随着年龄的增长，需要自己做决定的事会越来越多。
第四，要培养孩子的责任心。多指导，少批评。不要事事指使孩子，最好要先沟通，征得孩子的同意。当孩子自己承诺的事没有做到时，要让他知道自己负责的重要性。
第五，要培养孩子的好奇心，不要什么都教他。让他自己去试，失败了也没关系。
第六，要信任孩子。信任比惩罚更能够激起责任心。童欣在微软亚洲研究院以负责著名。他小时在学校犯错后，妈妈对他没有一句责备的话。“这件事情已经过去了。”她看着儿子惊恐的眼睛，语气温和地说，“你过去是一个好孩子，以后还会是一个好孩子。” 童欣说：“那个晚上，妈妈给了我最好的礼物，让我一辈子都受用不尽。”

家长在培养孩子自主意识的过程中，哪些事项需要注意？
第一，不要用太多的规矩限制孩子的自由。要让孩子去做他自己喜欢做的事，让他自己有一片可以发挥的天地。如果你有顾虑，可用“共同决定”的方法诱导他。例如，孩子喜欢玩电脑，不要说“不准玩”，可以告诉他，如果你的成绩够好了，或者功课做完了，就可以玩，但是一周只能玩两个小时。把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上，这样不但能培养孩子的独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力地去做那些“必须做”的事。
第二，不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败。失败是让人进步的学习过程，惩罚失败会挫伤孩子创造的动力，要鼓励孩子在失败中成长、坚强。
第三，不要说教。如果孩子相信了你的说教，他可能会失去判断力；如果孩子不相信你的说教，他可能叛逆，或不信任你。
第四，不要生活上凡事都包办代替，要放手让孩子自己去做。这除了可以培养孩子的独立生活能力外，还可以增强他们的责任感和自信心。
第五，不要过多插手孩子的事务，不要剥夺孩子的选择权。不要觉得自己为孩子指引的都是通向成功的直路，孩子只有服从；不要什么事情都说“不”，应多给孩子一些机会。

孩子已经有了很强的“从众”心理，用什么方法可以唤醒他们的自主意识呢？
对那些已经形成了很强“从众”心理的孩子，比如，自己有想法不表达，每次都习惯性地先问别人“你说怎么办就怎么办，我无所谓”的孩子，就要让他对每一件小事都表达自己的意见。例如，在餐馆点什么菜，孩子的衣着打扮，周末上哪里去玩，等等，都要让孩子把自己的意见表达出来，要让“无所谓”从孩子的词汇里消失。同时，应鼓动孩子多用积极主动的讲话方式：“试试看有没有其他的可能性。”“我的感觉是……”“我选择……”“我要……”“我情愿……”“我打算……”“我决定……”要让孩子把他们潜意识里的“我感觉，我想要”都表达出来，孩子自然而然就会形成积极主动的思维方式了。