这个问题可能要考虑综合因素，经常有一些偏科学生的家长线下问过，许多数学培训班也经常打出“包教包会”广告招睐学生。

其实要从学习态度、学习兴趣和学习技能几个方面的综合思考。

1、学习态度上要引导孩子认识数学的重要性，有一次我对一个学生说抗日战争的时候，日本有先进的密码技术，中国人经常会遇到难以确解的密码难题，每次都是一个数学家解决的，他就是华罗庚。新中国第一次最大的反间谍案，也是一个数学老师的建议：数字最有说服力，于是查阅各大银行最大笔入账金额，很快找到间谍藏匿地点。她忽然觉得数学还居然这么有用，也不再排斥。

2、学习兴趣的培养取决于成绩不断提高，因为每次提高都在坚定信心，只有“投入与产出”正相关就会产生兴趣，这可以引导孩子多参与一些数学活动，学习兴趣小组。

3 、数学学习技能培养是在前两个基础上，也是相辅相成的，我用的比较有效的方法是

“一题多解”的方法，这个方法让学生思路开阔，而且每多一种解法都会让孩子主动拓展思路，而且结果相同会让孩子收获“意外”。

“数形结合”的方法，这种方法是用图形解决数学，用数学解决图形，这种方法可视性更强，各种参数展示效果好，能引导孩子思维扩展。

“归化法”，这是根据数学问题相似性，利用已经掌握的问题解决未知问题，展开思考。