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到了2岁，宝宝已经玩过了很多游戏，比如，吃手、吐泡泡、扔皮球、摆积木、爬着玩等，从2岁开始到3岁，宝宝开又有了新的玩法：

1.象征性游戏

宝宝大概从2岁左右就大量的出现象征性游戏了，但是要到4岁以后才能表现得比较成熟。细心的妈妈会发现，宝宝突然之间就把矿泉水瓶子举起来放在嘴边唱歌了，这就是简单的象征性游戏。此时，妈妈如果为宝宝鼓掌，宝宝会唱得更来劲。宝宝也会拿个积木当小汽车玩，这也是象征性游戏。此时，父母配合一下，也那个积木当飞机，孩子会非常开心。

儿童所玩的象征性游戏，是理解和运用符号思维表征的最初形式，皮亚杰认为，象征性游戏是思维开端的标志，是实践性的感知运动智力转变为内部的思维活动的一个过渡环节。儿童在象征性游戏中，不断地 “以物待物”，为自己创造了特殊的游戏条件。宝宝说大三角形是小三角形的妈妈，其实是对物与物关系的一个建构，是宝宝认知进一步发展的体现。

2.语言游戏

2岁前后，宝宝进入语言敏感期，多玩一些语言游戏，不但孩子感兴趣，还能促进宝宝的语言发展。语言游戏是游戏的一种，对处于语言发展敏感期的孩子来讲，他们对语言的吸收能力非常强，对于来自周围环境的语言刺激，看似没有在意，其实不知不觉地就内化成他们自己的语言了。

举个例子。

妈妈和儿子一起玩。 一会儿，儿子对妈妈说，小朋友，来，我们一起看书。妈妈说，好的，老师。儿子从书架上拿下一本《小种子》，说，走，去沙发上坐着看。妈妈读，乔乔看，读着读着，妈妈就停下，问儿子，下面怎么读？儿子就能接上。儿子不会了，妈妈接着读。遇到某个字，妈妈读出来，儿子会自动地组一个词。比如，妈妈读《小种子》后，用手指指着子。儿子会说，儿子的子，孙子的子，饺子的子等。

和宝宝玩这样的组词游戏不但锻炼了孩子的语言组织能力，还促进了他的发散思维，激发了他对语言的兴趣。而且，和妈妈这样的一对一的挑战性比赛，他能不断地说出来，提升了他的自信心。

父母可以在以上两方面多多配合宝宝。当然了，游戏是宝宝的生命，不管宝宝玩什么游戏，父母的配合都是对他们发展的合理架构，对于他们的身心发展都有很强的促进作用。

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