大脑英才教育专家指出，三岁的孩子专注力不好是比较正常的情况，但是，提早发现提早关注孩子是非常有必要的。如果孩子5、6三岁还出现专注力不集中的情况，可以参加专注力专项大脑开发训练。
专注力训练包括：集中、持续、稳定、（广度）、分配和转移。
集中训练是专注力训练的基础与核心，以便迅速进入专注状态，关注到所学知识的
细节；
持续训练是延长专注的状态，使上课时间能持续保持认真听课的状态；
稳定训练是保证专注的质量，使在专注状态下听课接受的有效信息最多；
分配训练是将专注状态同时应用到多个方面，使能认真听课的同时还能记好笔记；
转移训练是将专注从一个对象转到另一个对象，例如：上完语文课后能迅速进入数

孩子3岁，怎么提升孩子的观察力？有什么好方法？

观察力是视觉训练范畴，3-4岁儿童的视觉功能是受限的，他还没有发展到高级阶段，这是生理非智力因素发展的科学内容。家长不需要特别注意，也不需要特别训练。如果想提高孩子的视觉功能，其实多看图片加上认知图片就可以了。

3～6岁幼儿思维特点

3～6岁不仅是开发幼儿智力潜能的最佳时期，而且是促进幼儿身心健康发展的关键时期，也是培养幼儿艺术特长的敏感时期，还是增进幼儿品德的奠基时期。
　　国家与家庭都非常重视幼儿教育。
　　幼儿的科学学习是在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。幼儿科学学习的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。