如果是我的孩子，我会做好四个方面：1 思考；孩子的思考是与生俱来的，而让孩子学会独立思考，养成思索，探究的习惯‘（问渠哪得清如许，唯有源头活水来）思考是知识之源，学习之源。

2 阅读；阅读最能扩大孩子的知识面，提高孩子的自主学习能力，例如，每天在家里念故事给他听，让他能够随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，这无疑是增进其学习兴趣，促进知识吸收的良好途径。

3倾听；听的习惯与能力是衡量孩子的学习能力的标准之一，倾听是一种很自然的接受方式，比如，听故事，儿歌，听听广播，听得多，势必积累得多，在表达时也会有丰富的素材与较强的语言组织能力。

4表达；交际依靠表达，通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定，获得了别人的肯定，自然容易让自己获得充分的自信。

如何培养爱读书的孩子 56教室 博客

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。 孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。 二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。 三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。 阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。” 四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。 专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

爱读书首先要养成对书的兴趣。