1、帮孩子确定阅读书籍，发现孩子的兴趣，从孩子感兴趣的方面来搜集图书，引导阅读，逐渐扩大读书的广度。

2、其次可以带孩子到图书馆，让孩子自己选择喜欢阅读的书籍。老师引导阅读，孩子一般比较听老师的话，可以与老师商量，让老师给孩子一些读书的建议。

3、规定孩子每天在家阅读半小时等等，对于孩子在家中的表现，家长可以及时反馈给老师，对于表现好的孩子提出表扬，鼓励孩子产生更大的阅读兴趣。

4、老师还可以在课堂上设置孩子讲故事的环节，并对勇于讲故事的孩子给予表扬和奖励，孩子会为了得到表扬和奖励主动寻找图书阅读来积累故事在课堂上表演。

5、家长做榜样，家长是孩子的第一任老师，家长平时应多读书看报，周末可以带着孩子一起去书店或者图书馆呆上一天，各自选择自己喜欢的图书阅读。

怎么培养孩子的课外书阅读兴趣？

人最难抗拒的就是“诱惑”，最讨厌的是“强迫”，孩子和大人一样。在培养孩子课外阅读过程中，你想要你的孩子拒绝什么，就去强迫他，想要她接受什么，就去诱惑他。——这是最见效的一招。凡事与愿违的家长，一定是刚好把方法用反了。

6岁时的女儿正在津津有味地看《世界最美的诗歌集》

我的女儿两岁开始识字，五岁开始独立阅读,当她6岁时，我感觉她的识字量及阅读水平已经具备了再上一个台阶的可能性,就鼓励她读一些长篇小说，孩子的第一反应是自己不可能读懂。 在这之前她读的都是一些儿童读物，全是图文并茂的，而她看到我平时读的那些长篇小说都是很厚一本，而且基本上没有图画，全都是文字，所以当我建议她读长篇小说时，一开始，她是排斥和不情愿的。畏难情绪导致她不愿意迈出第一步，还是想呆在自己阅读的“舒适区”。

我突然想到，自己小时候，因为看到爸爸边吃饭都要边看金庸的小说，很是好奇，就会趁爸爸不注意，偷偷的把小说拿来看的场景。于是我想到了一个“诱惑”女儿看长篇小说的办法。

我去买了金庸小说中著名的《神雕侠侣》，总共四册。当时并没有对女儿说，是为了让她读才买的，就像平时买回一本给我自己看的小说一样，女儿见我没事儿的时候，就捧起来津津有味的看，甚至吃饭的时候都舍不得放下的样子。

金庸的小说确实也好看，有很多悬念，我读了之后，都会顺口赞叹一句，这本书太好看了！女儿终于抵不住引诱，非要缠着我给她讲小说里的故事情节。于是我就开始给她讲，讲到引人入胜和充满悬念的情节时，我会故意停下来说后面还不知道呢,等读完了再给你讲呗。

5岁时的女儿，等餐时间也会拿出随身带的书来看

这样几次下来,女儿心里痒痒的,很是着急,看她这样,我就顺水推舟地说,要么你自己去看吧,妈妈要工作呢，也没有时间一下子看那么多呀。 女儿还是很担心自己能不能读懂这么厚的小说，我鼓励她说,你试试看,有不认识的字也没关系,你只要大概能看懂意思就行,实在影响你理解内容的那些字,你就自己用手机百度去查。就这样，她就开始试着读了起来。

阅读并不是个那么难以进入的过程，重要的是帮孩子扫清一切的畏难情绪，让他无忧无虑地拿起一本书开始读。

等她读的部分已经超过了我的进度,我就会常常假装没有时间看,但是有表现出很想知道小说当中某个人后来怎样了,让她把看到的故事情节都讲给我听,并且和她一起聊小说里有趣的人和事，分享自己的看法，（实时记录:我正在语音写作，旁边已经10岁的女儿听到了，来了一句，“啊，原来你那时很多时候是假装没有时间的呀？”）

4岁半时的女儿，与妈妈在院子里享受午后美好的阅读时光

这让女儿越读越有兴趣了，到读完第一部金庸的武侠小说之后，她开始对自己的阅读能力有了充分的信心。 后来她的阅读速度越来越快，阅读能力越来越强，读的书也越来越多，涉猎的范围也越来越广。不但读完了全部的金庸武侠小说，还把福尔摩斯全集全部读完，又开始研读很多自然科学类的书籍。

阅读成了孩子生活当中很重要的一部分，也成为了一件非常有乐趣而又简单的事，甚至很多时候会沉迷其中，晚上睡觉之前，总是想要要求再多看一会儿书，走到哪里，也习惯性地带上一本书。

五岁时的女儿在北京大学图书馆和美国姐姐一起

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