让孩子从阅读中寻觅乐趣，比单纯地督促孩子学习更为有效。这就像开沟造渠，引水灌溉，是长远的投资，功夫虽在庄稼之外，但丰收是必然的。
书，是前人智慧、经验的结晶。读书，就是让孩子在有限的时间内汲取人类数千年的成就，使孩子 站到巨人肩上，通过阅读，进入一个神奇、美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。同时，还可以使孩子从书中获得人生的经验，有效地补充个人经历的不足，增添生活的感受。在对孩子阅读习惯的培养上，有以下几方面经验供参考：
首先，为孩子读书创造条件，优化环境。
外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。忽视文化知识，抱有读书无用思想的家长，很难培养孩子的读书习惯。家庭生活习惯也要注意，如果孩子看书，家长应该压缩看电视的时间或放小音量，最好是放电视的房间与书房隔绝，避免声音对孩子读书的干扰；给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，使孩子感受到读书也是一种享受。有的家长将书作为装饰材料，到处都飘溢着淡淡的书香气息，书橱成为最珍贵的家具，让书时刻在孩子的生活中出现，不能不说是明智之举。 家里还要适当准备一些工具书,以便孩子有疑问时可以查阅,使孩子认识到工具书的作用。
其次，为孩子读书树立榜样，以身作则。身教重于言教，这是一种潜移默化的影响，父母要使阅读成为生活的一个重要部分，如果父母读起书报来，聚精会神，忘掉周围的一切，把阅读视为生活的乐趣，孩子自然会乐于读书，对书籍充满好奇。如果家长整天沉溺于搓麻将、打扑克，还要求孩子爱读书，恐怕就不是那么容易了。要主动带孩子去书店挑选书籍，有充裕的时间让孩子翻阅、选择。也可经常利用假期或周末带孩子到图书馆去阅读，良好的环境和氛围也能激发起孩子阅读的热情。
第三，为孩子读书出谋划策，合理选择。开卷有益并非百分之百正确。家长要有意识地帮助孩子选择书籍。当然，首先要尊重孩子的兴趣，适当满足孩子对读物的兴趣取向，不要随便否定孩子的愿望。孩子走出校门以后，就不再想看校内学习用的课本或与教材密切相关的辅导书，很想读些让人轻松、有欣赏价值、能扩展视野的书，或者在孩子们中间流行的读物。家长如果强迫孩子在课外也要多读对课内学习有帮助的诸如《××习题精选》之类的书，只能丧失孩子的阅读热情。因为如果阅读不是为了培养孩子的求知性情，不是为了提高孩子的欣赏水平，目的在于提高考分，孩子就会害怕失败而退缩。因此，家长为孩子订购图书、报刊时，要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。当孩子有了自己感兴趣的读物，促使孩子养成主动读书的习惯才有了基本条件。家长在为孩子选择健康有益的图书的同时，要尽可能地让孩子多接触不同方面的读物，书籍、报纸、杂志乃至街头的标语广告、商品包装等等，通过多种形式的阅读，使孩子在各方面受益。对购置的图书，要引导孩子善于分类摆放，便于查找和阅读。
第四，为孩子读书提供动力，勤于交流。父母应该加强与孩子之间的沟通,把自己认为好的图书推荐给孩子,同时也可以热情接受孩子推荐给自己的图书。鼓励孩子把书借给朋友看,也鼓励孩子向朋友借阅优秀的读物。在孩子阅读的基础上，父母应有意识地把读书后的一些想法和孩子进行交流，让孩子说出内心的想法。特别是当孩子有了疑问或创建性的见解时，父母更要有耐心地聆听，这本身就是对孩子阅读行为的一种肯定和鼓励。
培养阅读的习惯，出发点也是为了培养孩子的静气。一个爱吵爱闹、充满浮躁之气的孩子，不能达到如饥似渴进行学习的良好状态。而静下心来，读一读感兴趣的书，养成读书的习惯，让孩子多一些好奇心和探索精神，多一些幽默与想象力，多一些文化与书卷气，孩子的品质与修养自然会得以提升