我有一个朋友家是这样的，妈妈上海人，爸爸福建人，一个儿子一个女儿。一家生活在日本。家里爸爸妈妈之间说普通话，爸爸和爷爷奶奶说福建话，妈妈和外公外婆说上海话，外出逛街，上幼儿园时，全家都说日语。爷爷奶奶和外公外婆轮流去日本帮着照顾孩子。儿子快4岁了还不太会说话，女儿倒是一岁多就咿咿呀呀的说话了，各种语言混着说，只有爸爸妈妈能听懂。看着这一家，都为他们着急。前两年一家就回上海了，主要原因就是孩子的语言问题。

婴儿有记忆吗？

虽然已有研究者声称人类个体的记忆可以发生于胎儿时期，但胎儿期的记忆毕竟是极其有限的，也是被动的，而且只有通过无数次的反复刺激以后，才可能在胎儿的头脑中留下记忆的痕迹。因此，个体记忆的发展主要在出生以后。

婴儿记忆发展的基本情况是：

1、出生头1个月内能认奶瓶，喂奶前看见奶瓶就兴奋和激动。

2、5~6个月以后能认妈妈，见到妈妈时，眼睛发亮，注意集中，有时还会发出笑声。

3、1岁左右能认相隔几天、十几天、几十天的事情。对于自己的父母，即使相隔半年或一年也能再认（但在父母不在身边的日子里一定要经常提到父母才行）。

4、3岁左右能回忆几个星期以前的事情。由于婴儿的知识和生活经验有限，理解能力还很低，所以婴儿的记忆主要以无意记忆为主，但有意记忆已开始处于萌芽状态，婴儿已能按照成人的要求记住一些东西，如在成人的要求和指导下背诵一些简短的古诗和儿歌，记住一些简单的动作和记住把玩具放到原来的地方等。

婴儿的记忆能力和特点是早期教育的前提和基础。根据婴儿的记忆特点，父母可以有意识地教婴儿一些动作，如唱歌、跳舞及一些基本的生活常识等。但必须记住的是，无论教孩子什么东西，都必须在孩子情绪饱满的时候，而且，要寓教于玩或游戏之中，不能让孩子感到是一种负担，应该让孩子在不知不觉中学到知识。