文章选自作者新书《幼小衔接-陪孩子度过幼升小关键期》家长的困惑：儿子3周岁了，有时候带他去参加一些亲子活动，老师教小朋友们唱歌跳舞，他就是不去模仿，自己跳自己的，东跑跑西跑跑，就是不老老实实呆着跟着学，跟着跳。我看好多小朋友都会挤上前去围着老师跳，模仿着跳，但是我家的就是不好好跳呀，拿他真得是很没办法，好郁闷呀，请教一下妈妈们是怎么做的啊？有时候在家放动画片给他看，听到音乐的部分都会哼两下或者直接跳下舞什么的（他自编的，纯属乱跳的那种），但是让他模仿着跳，怎么就那么难呢？孩子天生具有模仿力育儿专家有话说：对于孩子的模仿能力，家长大可不必担心。孩子天生具有模仿力，尤其是爸爸、妈妈的一举一动、一言一行都是孩子的榜样和模仿对象。模仿力的前提是观察力，孩子首先要观察别人怎么做，孩子的第一观察和模仿对象就是爸爸妈妈。模仿力，还受躯体成长和发育的限制，孩子在小班时期，由于骨骼肌肉和神经系统还没有发育完全，模仿很难到位，家长不必苛责，对于手部精细动作也有待进一步发展。孩子模仿大人模仿能力的作用：事实证明，模仿能力不仅是孩子学说话，学走路，也是学社会行为和社会规范等的必要手段。怎么提升孩子的模仿能力？1. 带孩子多接触世界。有一个词叫做“见多识广”。增强孩子的模仿能力，首先就是要给孩子展现丰富多彩的外部世界，接触阳光，空气，各种植物，看动物，旅游，亲子活动等等，多接触其他人，其他小朋友。因为，孩子的学习力是非常强的，所有他接触过的物和人，都是他的模仿对象。去水族馆看看2. 多与孩子交流沟通。给孩子一个丰富语言环境，首先家长需要多跟孩子互动沟通。家长可以单独拿出半小时时间，专门跟孩子互动玩耍，交流或者做亲子游戏，或者只是安静的陪伴在孩子旁边。爸爸也需要多陪伴孩子3. 给孩子提供健康的，积极向上的事物。例如，平时看电视节目，孩子在的时候，应该避免暴力血腥色情的电视画面。积极正向的引导4. 不必心急。孩子的模仿能力的发展，也是有一个发展过程的，在小班阶段，孩子的模仿能力十分有限。这也跟孩子的社会性发展有关系，一般到了中班大班，这种情况会大大改善。陪一只蜗牛散步5. 除了让孩子通过家长的言谈举止，无心的模仿外，家长可以在有意教给孩子模仿的时候，给孩子做示范。做示范的时候，动作要慢，把复杂动作拆解成明确的几个步骤，甚至是把动作编成儿歌等朗朗上口的形式。家长以身作则，一起做家务6. 及时表扬或鼓励孩子的良好行为。采取淡化、转移注意力等方法克服孩子模仿中的不良影响，如有意识的冷漠，以减弱孩子对不良行为的兴趣。被期待行为需要鼓励和肯定，不被期待的就漠视忽略作者简介：唐辉，儿童心理咨询师，团体咨询师。曾出版书籍：宝宝入园-陪孩子度过入园关键期幼小衔接-陪孩子度过幼升小关键期育儿困惑，商务合作，请发邮箱：tanghui5236@126.com