在训练的过程中，除了要注重能力本身的提高进度，也要注意孩子情绪的调整和梳理。毕竟对于他们来说“自理”、“学习”都不是件容易的事，要有方法也要坚持不懈。同时要做好让孩教授游戏:开始时，进行简单的游戏，既能单独玩又能一起玩。孩子适应后，向社交游戏发展，准备适当的游戏，比如与同学相处30分钟。活动令孩子们感到愉快，要通过烘烤巧克利，做冷通过同伴建模教自闭症儿童。在训练过程中，可以将同一个训练项目，一个能学会，一个学不会的两个孩子放在一起。
我去过自闭症训练机构，有体能训练的，有语言训练的，让我们常人看似一个简单的认识苹果，有的孩子可能需要学习一个礼拜甚至几个月。锻炼孩子平衡感的，可能需要家长陪着每天家庭干预主要是从孩子感兴趣的一方面引导或者调动孩子的互动意愿。比如：孩子无意识的发音，及时你听不懂你也可以配合孩子，或者和孩子发出一样的音，让他知道你在关注他，这温柔的家长的孩子治疗的提高明显高于暴躁家庭的孩子。说明情绪是对自闭症有影响的。
要提高自闭症家庭的参与程度我个人觉得首先要提高认识再次社会也要给予宽容和资记得在哪看的说找一个多动症的孩子放一块，就会好很多，不知道真的假的父母要自身强大，目前方法也很多，aba之类的。对待小龄和大龄方法也不同，每个孩子情况不一样，父母才是最了解的，比如小龄强化物从最重视与保护孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，缺乏自信。家长切忌用尖刻的语言，讽刺挖苦孩子。
准备大量没用的纸张，然后画上好看颜色鲜艳的东西来去吸引他，这样就可以引起他的欲望，然后主动去撕这些纸张。
