有的孩子四五岁甚至更早就可以自主阅读了，而有的人四五十岁甚至更晚都不会自主阅读。阅读对于一个人的成长具有非常重要的意义，自主阅读是最佳的阅读状态，阅读主体有明确的学习目标，对学习内容和过程有自觉的意识和反应，自主阅读这种行为是从阅读兴趣发展而来的，而阅读兴趣从何而来？给孩子选择一些适合其年龄段的书籍，置办一个属于他的书架，布置一个他喜欢的阅读小天地，告诉他书中有他想知道的所有问题的答案，重点是不要强迫他阅读，更不要规定他每天应该读几本书读什么书，而是给自己也购买一些书籍，养成每天看书的好习惯，享受阅读，并与孩子分享，让孩子体会到你的阅读乐趣以及阅读后在生活中的点滴成长，他就会模仿你去寻找类似的乐趣，书中的乐趣，然后你也去了解孩子的阅读内容，并引导他与你分享，肯定他所了解到的许多知识，他脸上洋溢的自信就会驱使他走进书籍里，收货更多的乐趣与知识，不断的重复就养成了自主阅读的好习惯。

孩子总是不爱学习，看也看不住，如何培养孩子的自律能力？

我推荐一个更科学的方法：从孩子的优势出发，让孩子的自律。

大致方法如下（等有时间，详细给出方案）：

首先我们务必明白在教养领域这句话：孩子生病，家长吃药！

①父母要转变负面思维，可以使用右手优势开关法

②找到孩子的核心优势与成长型优势（包括：技能优势、个性优势等）。

③从优势出发的对孩子进行表扬（非传统的过程性表扬或个性性表扬）。

④曝光孩子的成长型技能，类型于期待效应。

⑤每天让孩子练习指向型注意与非指向型注意训练，让孩子掌握自我放空。

⑥让孩子每天进行正念思维模式训练（每天10分钟即可）。

⑦从优势出发，训练孩子的自制力。

⑧日常管教中，让孩子学会感激，对孩子可以采用负罪式的训斥，但千万不要进行羞耻心的训斥。

优势教养2.0基于积极心理学，融入了儒道之学的家风养正元素，可以让孩子获得两种至关重要的心理工具：乐观与坚韧。

详细情况，可以观看我的系列笔记：“懂孩子知天赋·优势教养训练”

第001课 懂孩子知天赋·优势教养训练：从优势出发的表扬

【竹风爸爸，优势教养2.0开创者，有着二十年的家庭教育经历，主要从事“懂孩子知天赋找潜能，父母优势教养训练”细分市场的研究与服务，相关问题欢迎私信咨询】