一、为孩子念书——启蒙阶段

　　要让孩子发自内心地热爱读书，首先应该调动起孩子的读书热情。在孩子读书的初期，由于年龄小，兴趣低，多数孩子只会被书中逼真的形象、鲜艳的色彩所吸引，不会认真阅读书中的文字，这时的读书还不是真正的阅读。在这一阶段，为孩子念书要比他们自己“阅读”的收效大得多。在这一过程中，父母要做好孩子的家庭老师，要经常不厌其烦地读书给孩子听。不管他们是否听得懂，是否在认真听，都没有关系，这是在为孩子自己读书做准备。长此以往，你会发现，虽然有些儿歌、古诗的意思孩子并不明白，但是经你多次重复后孩子也可以跟读了，甚至可以背下来。这时，再让孩子展示他的听读成果，他便会充满自信，兴趣盎然，并更加乐于去听、去学。

　　二、陪孩子一起读书——提高阶段

　　李圣珍是北京市通州区一位优秀的中学教师，多年来，一直潜心研究拯救“差生”的教育方法。她先后将五十多个被父母和老师视为“不可救药”的孩子全部培养成为“希望之星”，其中多位考上国内重点大学，有的已赴世界一流大学留学深造。经常有人问她：“李老师您到底有什么绝招，为什么啥样的孩子您都能教育好？”绝招就是读书，她坚持每天用四十分钟时间和孩子们一起大声读好书。通过文字，让孩子们沐浴在美好的精神世界中，与无数智者进行心灵交流，使灵魂受到启迪。自然，他们不会再有那些不良行为了。

　　家长如果认同这个道理，就应该相信这个秘诀——读书，和孩子一起读书！当孩子认读了拼音，或记住了一些汉字之后，就具备了基本的阅读能力，这时就可以从给孩子念书的阶段过渡到陪孩子一起读书的阶段。刚开始，为孩子挑选一些符合他们口味的相对简单又生动有趣的儿童读物，坚持在每天的同一时段，开展不少于二十分钟的家庭读书活动。这时，家长始终要在孩子的身旁做他的引导者和学伴，并适时提问，适时讲解，适时鼓励，适时让孩子对所读内容进行评价。我想，在家长富有感情色彩及身体语言的朗读中，孩子会尽情感受其乐融融的温暖亲情，尽情享受情谊浓浓的精彩语言。在快乐中，孩子会认识更多的字，懂得更多的道理，受到更多的启迪。让孩子从小就跟随父母沉浸在书香之中，会使孩子从小对书有一种亲切感，使他热爱书籍、热爱读书，渐渐地就会视读书为一件自觉的、能够心甘情愿去做的事。

　　三、让孩子选择内容——发展阶段

　　当孩子具备一定的阅读能力，能独立阅读的时候，就要尽可能多地为他们提供书籍，让他们有书可读。利用周末和节假日，我们可以带孩子多逛逛书市，宁可少买点玩具，也要多买点图书。但一定要按孩子的阅读兴趣和阅读能力选书，“强扭的瓜不甜”，培养孩子读书也是一样的道理。虽然孩子年龄小，但由于性别、个性、环境等不同，他们也有自己的喜好，也存在个体的差异：有的爱童话，有的爱笑话，有的爱漫画……我们要尊重孩子的这些个体差异，不得强求，不能一味地按自己的喜好去塑造孩子，不能武断地给他们买书，不要逼迫他们走你认为对的路，要鼓励孩子走适合他自己的路。这时，我们一方面要注意保护孩子可贵的兴趣爱好，另一方面也要做有心人，进一步培养孩子的兴趣爱好，从一个辅导者、建议者的角度抓住一点苗头，顺势引导，帮助他们选购图书。

　　我想，只要我们采用积极的方法帮助、引领孩子走近书籍，走入书籍，那么，孩子的头上就会是一片蔚蓝的天空。