一般情况下，家长们最爱犯的一个毛病就是经常注意到孩子的知识贫乏
和记忆力不好，主动去想办法改善，然而很少有父母注意孩子的思维能力，
更想不到去培养和提高。实际上，在处理问题的过程中，思维能力比知识和
记忆力更重要。那么，我们该如何培养和提高孩子的思维能力呢?
首先要激发孩子的好奇心，培养他们善于发现问题和提出问题的能力。
在通常情况下，只有当孩子遇到了问题，感到必须设法解决时，才会引起积
极的思维活动。为此，家长在孩子的学习、生活和其他活动过程中，要根据
孩子的实际情况有意识地对孩子“设疑”，以引起孩子对问题的注意和思考
。比如孩子们都喜欢看鱼在水中嬉戏，这时，做家长的为了引导孩子思考，
就可以对孩子提问“为什么鱼能在水中游而不会淹死”、“鱼游水时尾巴为
什么要左右摆动呢”等等。这样就能激发孩子的好奇心和浓厚的兴趣，从而
有效激发他们思考和寻找问题的答案，达到培养孩子思维能力的目的。与此
同时，在启发孩子思考问题时，对他们的“设疑”应该做到难度适中，要富
有启发性。
其次，采用多种形式扩大孩子的知识面，在使孩子掌握知识的同时，发
展思维能力。知识是思维的依据和源泉，是发展思维的基础，离开丰富的知
识，孩子的思维能力便无从表现和发展。例如：美国历史上受人尊敬的林肯
总统，年轻时曾做过法官，有一次审理了一桩案子，被告的罪名是谋财害命
。审讯中被告口口声声说冤枉，而证人却一口咬定他亲眼看见罪犯作案。证
词是：“10月18日晚上11时，我站在一个草堆后面，亲眼看到被告在离草堆
西边30米外的大树旁作案，因为月光正照在被告脸上，所以我看清了作案人
的面孔。”
证人的话音刚落，林肯就站起来指责他编造谎言。证人本以为自己的证
词毫无破绽，不料马上被林肯戳穿了。林肯之所以能够迅速地作出正确的判
断，就是因为他具有丰富的自然科学知识。因为案子发生那天是10月18日，
正是阴历上句，是上弦月，晚上11点钟，月亮已经西沉了，不会有月光。假
如证人记错了时间，把作案推前，月亮还在天空的西边。如果月亮从西边照
过来，照在被告人的脸上，被告面向西，藏在东边草堆后的证人是无法看到
作案人的面容的，倘若作案人面向证人，月光照在作案人后脑壳上，证人根
本看不清30米以外的作案者是谁。
林肯正是运用月亮升降圆缺的规律作为断案依据，巧断了这宗所谓的目
击案。从这个事例中我们可以认识到，假如林肯没有月亮升降圆缺的知识就
不可能迅速地断案，他能够迅速地作出正确的判断与他拥有这方面的知识是
分不开的。
再次，要教给孩子正确的思维方法。我们知道，人们在思考问题时，总
要有一条具体清晰的思路。因此，培养孩子的思维能力，关键就在于使孩子
掌握这种思路。一般情况下，思考问题的思路是先提出问题，然后抓住关键
问题进行分析，加以论证，最后得出结论。例如组词是小学生语文学习的一
个重要内容。有的小学生靠死记硬背，所组的词重复而又水平得不到提高，
有时绞尽脑汁仍然组不出所要求的数目。有经验的家长，在帮助孩子学会组
词时，常常是教会孩子思维的方法，使之思路开阔，从根本上掌握组词的方
法。比如“桌”字的组词，可以从用途、形状、颜色的不同角度去思考，就
可以组成“课桌”、“饭桌”、“办公桌”、“圆桌”、“方桌”、“长桌
”、“黄桌”、“绿桌”、“红桌”、“白桌”等。按用途、形状、颜色等
方面去想，就是一条具体的思维路线。
另外，我们教育孩子时，还要突破传统教育的束缚。家长不应该仅仅向
孩子传授固定的知识，而应注重启发与诱导，让孩子自己去探索、研究、发
掘，这样才能帮助孩子将所学知识融会贯通，逐步提高思维能力