婴儿从出生后第2～3周起，就有了明显的听觉，就有听音乐的可能。随着孩子听觉能力的发展，适当地给孩子听听音乐可以增添生活乐趣，促进听觉的发展。音乐是最早进入孩子生活领域的一种艺术活动，经常给孩子播放优美动听的音乐，使孩子在音乐艺术美的熏陶中愉悦情绪，陶治情操，这是对孩子进行审美教育的重要方面。孩子在音乐艺术美的感受中可以丰富知识，发展智力，培养明辨是非和识别美丑的能力。唱歌表演、歌舞活动符合孩子活泼好动的特点，是深受孩子喜欢的一种艺术活动。通过对婴儿有意识的进行音乐熏陶来发展其记忆力、听力、想象力、感受力、节奏感等。 在婴儿时期，给他创造良好的音乐艺术环境，对发展孩子的听觉能力、音乐感、节奏感等音乐才能有着十分重要的意义。例如让孩子摆弄玩具乐器，如小铃、铃鼓、鼓、沙槌、木鱼等，从中感觉不同的声音，使孩子对探索音色产生兴趣，进而鼓励孩子主动创造音色，用不同的方法敲击出不同的声音。经常进行音乐游戏活动，使孩子的听觉，即对音色的感受会更灵敏。当家长在和孩子一起进行音乐活动时，要细心观察孩子的反映，了解孩子的音乐才能，以便得以早期发现、早期培养。 孩子在发现丰富多彩的音色过程中，展开了想象的翅膀。木鱼的“笃”声联想小和尚念经，或马蹄的声音。钢琴的低音区，联想起老虎吼声或飞机轰鸣声；高音区如小铃铛在摇响，双铃“叮当”响是爸爸骑自行车回家了。若能让孩子听听交响乐曲，家长可在旁如旁白似的轻轻讲述故事，引导孩子从各种乐器不同的音色、乐曲情绪以及旋律、节奏中了解故事内容、器乐与各种形象的联系。开始必须培养安静、专心地倾听音乐的良好欣赏习惯，但听熟之后允许孩子边听边用动作、语言、声音、表情把自己的想象和感受表达出来。一般来说，节奏鲜明、欢快、活泼的旋律，容易唤起孩子“动”的意愿，音乐的形象思维是通过培养才逐步丰富起来的。可以通过音乐熏陶来发展其记忆力、听力、想象力等