有句老话说，“越会玩的孩子越聪明”。这句话说出了，“玩”对于孩子的重要性。在孩子的成长过程中，尤其是最初的几年时间里，他们学习的主要方式和途径就是“玩”。瑞士著名的儿童心理学家，让.皮亚杰在自己的著作《儿童智慧的起源》中，首次提出“玩中学，学中玩”的教育理念。意思就是让孩子在玩耍中学习，在学习中加入玩的要素助力学习。这是根据孩子的心理特征以及发展规律，将“玩”和“学”结合起来。“玩”能够帮助孩子锻炼五大能力。对于0~3岁的孩子来说，培养他们的5大能力：精细动作、大运动、语言能力、认知能力、社会交往能力，在他们的成长过程中，是非常重要的一部分。“玩”能够帮助孩子增强五大能力。“玩”能够帮助孩子增强五大能力，对于学龄前的儿童来说，“玩”不仅仅是他们快乐的源泉，更是增强他们5大能力的关键。通过“玩”，孩子开始认识周边的环境和事物，提升了他的认知能力。在“玩”的过程当中，不仅有精细动作的锻炼，还能够帮助孩子去提升大运动的能力。在跟同伴玩或者是进行角色扮演的游戏过程中，还锻炼了孩子的语言能力以及社会交往能力。“玩”能够帮助孩子培养学习的兴趣。孩子学习任何事物的兴趣和动机，首先得让他感觉到有趣，而“玩”的方式，就会大大激发孩子的兴趣。在“玩中学，学中玩”的理念中，通过“玩”来激发孩子们学习新鲜事物的求知欲，让他们在玩的过程当中，学习了知识，提高了能力。并且这样的学习方式会让孩子感受到自由和快乐，更愿意去学习探索。既然“玩”对于孩子的成长，有着如此重要的作用，那是不是家长就可以放任孩子去“玩”，让他们随意去“玩”呢？我们鼓励让孩子去“玩”，但是也需要用正确的方式去引导孩子“玩”，这样的“玩”才能更符合孩子的成长规律，能够对孩子产生有益的影响。一、顺应孩子的年龄特点去“玩”。【0—1岁】在婴幼儿时期，孩子“玩”的主要作用是通过感知觉的体验，来认识周围的事物和环境，与这个世界建立最初的连接。在这个阶段，孩子“玩”主要提升的是认知能力。对于这一阶段的孩子，家长要为他们提供丰富的环境。从孩子出生以后，家长就可以首先带他们认识家中的环境，认识家居环境中的各种事物。随着孩子渐渐长大，可以多带他出去看看，认识外面的环境和事物。通过视听触等感官上的刺激，不仅能够帮助孩子提升他的认知能力，这些也有利于婴儿早期大脑的快速发育。【1—2岁】精细动作和大运动能力的快速发展时期。1~2岁的幼儿，从独坐、爬行到独立行走，他的大运动能力，开始突飞猛进地发展。在这个阶段，孩子喜欢跑跑跳跳之类的游戏，这些都能够帮助他提升自身的大运动能力。同时，孩子的精细动作也在发展。手眼协调能力逐渐增强，可以自己做一些力所能及的事情，比如开始尝试使用餐具自己吃饭，自己穿脱衣物等。在这个阶段，家长要多给孩子自己动手的机会去锻炼。【2—3岁】语言能力和社会交往能力发展的快速时期。平时家长在跟孩子接触的过程当中，无论是日常生活还是在做游戏，都要多跟孩子说话沟通，这样能够帮助孩子提升他的语言能力。同时在跟家长的互动过程中，也让孩子学习到了初步的社会交往能力。家长可以发现，在2~3岁个阶段，孩子会有明显的同伴意识，开始喜欢去找同龄人玩，在跟同龄的孩子互动的过程当中，锻炼了孩子的社会交往。二、3种“玩”的模式，对孩子有着不同的作用。1、独立玩耍时，培养孩子的专注力。孩子在有的时候喜欢独立地去玩玩具，这是孩子独立意识发展，专注力逐渐增强的表现。当孩子在专心致志的独立玩耍时，家长不要随意的去打扰他，比如，递给孩子另一样玩具或者是跟孩子说话。家长的打扰，会阻碍孩子专注力的培养。2、亲子游戏，增进亲子感情。如何高质量的陪伴孩子？这是不少家长都比较关注的问题。其实做起来也很简单，那就是家长耐下心来陪孩子一起玩。在跟孩子一起游戏的过程当中，不仅能够帮助孩子提升他的各项能力，同时也能够增进亲子感情。再昂贵的玩具，比不上家长陪孩子做个小游戏。3、同伴游戏，增强人际关系。同伴之间的游戏，不仅能够让孩子逐渐学习与人交往的能力，懂得团队合作。并且，在跟同龄人相处的过程当中，孩子们之间也可以互相学习到对方的优点。同伴之间的交往，还会对孩子的性格产生影响。在跟同伴之间的良往过程中，能够增强孩子的自信心，以及培养积极乐观的心态。爱玩是孩子的天性，顺应天性的教育才更能激发孩子的潜能。在教育孩子的过程当中，家长一定要重视到“玩”的重要意义。

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