让孩子背古诗当然能开发智力，但是要注意以 下几个问题：

一、儿童各有天性不同，在喜好上其实有着千差万别。儿童是一个个富于个性的个体，他们从来没有一模一样的可能。如果我们真的尊重孩子，就绝不能相信有任何一种教育方法是适用于所有孩子的。
但是，符合儿童成长规律的方法终归是好方法，可以尝试尝试，也许正好对自己的孩子很有帮助呢！假如你参考来的所有方法都不适用，那你只好自己发明一个适合自己孩子的方法了。教育本身就是一个创造方法的过程。
二、教育专家尹建莉用她女儿的现身说法，说明从幼儿期起大量地背诵古诗很有意义。
她说，被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。
三、另外，儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。所以我们更应该珍惜童年时代的背诵，不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。以唐宋诗词为主的古典诗歌，我觉得它值得一个人从小背到老。

8首儿童诗

贺知章 【回乡偶书二首】 少小离乡老大回，乡音难改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
韦应物 【将往滁城恋新竹，简崔都水示端】 停车欲去绕丛竹，偏爱新筠十数竿。莫遣儿童触琼粉，留待幽人回日看。
窦巩 【赠王氏小儿】 竹林会里偏怜小，淮水清时最觉贤。莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。
刘商 【吊从甥】 日晚河边访茕独，衰柳寒芜绕茅屋。儿童惊走报人来，孀妇开门一声哭。
韩愈 【过始兴江口感怀】 忆作儿童随伯氏，南来今只一身存。目前百口还相逐，旧事无人可共论。
白居易 【观游鱼】 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
殷尧藩 【同州端午】 鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。
姚合 【酬令狐郎中见寄】 昨是儿童今是翁，人间日月急如风。常闻欲向沧江去，除我无人与子同。
皮日休 【钓侣二章】 趁眠无事避风涛，一斗霜鳞换浊醪。惊怪儿童呼不得，尽冲烟雨漉车螯。
韩偓 【柳】 一笼金线拂弯桥，几被儿童损细腰。无奈灵和标格在，春来依旧褭长条。
翁承赞 【书斋谩兴二首】 官事归来衣雪埋，儿童灯火小茅斋。人家不必论贫富，惟有读书声最佳。
胡令能 【喜韩少府见访】 忽闻梅福来相访，笑著荷衣出草堂。儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。
杜甫 【秦州杂诗二十首】 东柯好崖谷，不与众峰群。落日邀双鸟，晴天养片云。野人矜险绝，水竹会平分。采药吾将老，儿童未遣闻。
杜甫 【江涨】 江涨柴门外，儿童报急流。下床高数尺，倚杖没中洲。细动迎风燕，轻摇逐浪鸥。渔人萦小楫，容易拔船头。
杜甫 【秋野五首】 身许麒麟画，年衰鸳鹭群。大江秋易盛，空峡夜多闻。径隐千重石，帆留一片云。儿童解蛮语，不必作参军。
杜甫 【热三首】 雷霆空霹雳，云雨竟虚无。炎赫衣流汗，低垂气不苏。乞为寒水玉，愿作冷秋菰。何似儿童岁，风凉出舞雩。
杜甫 【喜观即到，复题短篇二首】 巫峡千山暗，终南万里春。病中吾见弟，书到汝为人。意答儿童问，来经战伐新。泊船悲喜后，款款话归秦。
杜甫 【王十五前阁会】 楚岸收新雨，春台引细风。情人来石上，鲜脍出江中。邻舍烦书札，肩舆强老翁。病身虚俊味，何幸饫儿童。
杜甫 【重题】 涕泗不能收，哭君余白头。儿童相识尽，宇宙此生浮。江雨铭旌湿，湖风井径秋。还瞻魏太子，宾客减应刘。
皇甫冉 【送王绪剡中（一作送王公还剡中别业）】 不见关山去，何时到剡中。已闻成竹木，更道长儿童。篱落云常聚，村墟水自通。朝朝忆玄度，非是对清风。
耿湋 【旅次汉故畤】 我行过汉畤，寥落见孤城。邑里经多难，儿童识五兵。广川桑遍绿，丛薄雉连鸣。惆怅萧关道，终军愿请缨。
戎昱 【入剑门】 剑门兵革后，万事尽堪悲。鸟鼠无巢穴，儿童话别离。山川同昔日，荆棘是今时。征战何年定，家家有画旗。
戴叔伦 【郊园即事寄萧侍郎（一作呈萧常州复）】 衰鬓辞馀秩，秋风入故园。结茅成暖室，汲井及清源。邻里桑麻接，儿童笑语喧。终朝非役役，聊寄远人言。
戴叔伦 【过申州】 万人曾战死，几处见休兵。井邑初安堵，儿童未长成。凉风吹古木，野火入残营。牢落千馀里，山空水复清。
戴叔伦 【留别宋处士】 留欢方继烛，此会岂他人。乡里游从旧，儿童内外亲。夜深愁不醉，老去别何频。莫折园中柳，相看惜暮春。
卢纶 【秋夜同畅当宿藏公院】 礼足一垂泪，医王知病由。风萤方喜夜，露槿已伤秋。顾以儿童爱，每从仁者求。将祈竟何得，灭迹在缁流。
李约 【岁日感怀】 曙气变东风，蟾壶夜漏穷。新春几人老，旧历四时空。身贱悲添岁，家贫喜过冬。称觞惟有感，欢庆在儿童。
刘禹锡 【元日感怀】 振蛰春潜至，湘南人未归。身加一日长，心觉去年非。燎火委虚烬