这位朋友你好，根据所述，可能为腱鞘炎，主要是由于过量手指活动引起一种无菌性炎症。建议：1.尽量减少手指活动力度和频率。2.可以用温水泡泡手指。如果以上还不能解决疼痛的话，可以药物、局部封闭治疗综合治疗。
祝愿早日康复，可以随时咨询我。

怎么能让小孩子增长智力！

20周大 婴儿喜爱游戏，比如在洗澡时嬉水。她花更多的时间观察事物，这说明她的注意力在发展。她对着镜子中的自己微笑，把头转向声音的方向，并开始移动胳膊和腿以吸引注意力。她会拍奶瓶。 辅助措施 她知道自己的要求会得到回答，知道你是她力量和慰藉的源泉。当她发出声音，扭动身体，竭力想吸引你的注意力的时候，请作出适当的反应，注视她并向她移动； 把所有的陌生人都介绍给你的孩子； 尽量叫她的名字。 尽可能多地做游戏，她喜欢玩“藏猫猫”和“大拇哥、二拇哥”的游戏。尽量和她一起欢笑。 24周大 宝宝懂得用吵闹声和其他声响吸引注意；听到有人走近时他会兴奋起来，并伸出双臂，期盼被抱起。他对着镜中的自己说话、微笑、吹泡泡。他开始和陌生人害羞地嬉戏，也许会流露出害怕之情，并且偏爱或是厌烦某些食物。 辅助措施 让一件物体从手中落下然后抓住，尝试其他一抓一放的游戏； 反复叫他的名字； 帮他弄明白事情发生和变化的前因后果，示范并说明其结果。比如，推动一只球，告诉他球在滚动。 对孩子吸引你的举动作出反应； 当婴儿表现出他想要你的时候，伸出双臂向他走过去；同时叫他的名字，让他知道你正在走过来。 28周大 婴儿开始说话，许多声音依稀可辨。她知道自己的名字，有人抱时会伸出双臂。她的独立性表现在她想自己进食。她开始模仿简单的事情并乐此不疲。 辅助措施 给婴儿看她在镜中的自己，同时叫她的名字，让她获得自我的概念。强调“那是梅梅，那是你”(不要用我)。说“不”来表示否定； 重复孩子的发声诸如“叭”、哒”、“咔”； 对于便于手指取食的食物，鼓励孩子自己进食。 培养自我概念 给婴儿看她在镜中的像。指着像，大声地念她的名字。尽可能多地使用她的名字。 32周大 宝宝开始懂得字的意思，并知道“不”的含义。他一副勇往直前的样子，比如去拿够不着的玩具。他对游戏表现出强烈的兴趣，对玩具十分专注。他会左顾右盼寻找掉落的玩具。 辅助措施 进行大量与水有关的游戏。给他坛坛罐罐，让他用来倾注、倒空和装满水； 把玩具放在他正好够不着的地方，他要时再拿给他； 多教给他跟身体有关的游戏，比如边唱童谣边拍肩、拍腿； 让他自己进食，培养他的独立性。 做大量与水有关的游戏，和特意制作的玩具一样，各种家用器具将在宝宝洗浴时给他带来许多乐趣。 36周大 宝宝认出熟悉的游戏和旋律，会在适当的时候欢笑并跟着动一动。听到她的名字她会掉过头。她会伸出双手给你洗，却把头避开毛巾。 辅助措施 让每日的固定程序给婴儿留下印象，这样她才会懂得什么是生活。解释你所做的一切——“现在吃午餐。先穿上围裙，坐在你的椅子里，然后妈妈拿来你的午饭，诱人的午饭……” 给孩子会发声的玩具，允许孩子嬉弄厨房用具。 时刻解释你的日常生活：利用吃饭、洗浴，或者上床时间向孩子解释日常生活，这样她才会习惯周而复始的生活方式。 40周大 宝宝对日常生活程序熟悉起来，比如挥手再见，先穿袜子再穿鞋。他知道布娃娃或玩具熊是什么，会拍它们。他清楚地记得拍肩拍腿的游戏。他会到角落里找玩具；要是你问“爸爸在哪儿”的话，他也会跟着找。 辅助措施 给他会出声的玩具、喇叭和铃铛； 给他一只柔软而“像小宝宝”的布娃娃，教他如何给它穿上并脱下衣服； 玩丢下和捡起的游戏，藏找玩具(最大限度地锻炼他的记忆力)，捉迷藏； 教他如何把东西放进容器再取出来。 开始一起看书 挑选有大幅明亮彩图的幼儿读物，每天辟出一段安静的时间，比如睡前，用来“读书”。 44周大 宝宝能说一个不标准的字。她也许会指着书里的某些东西给你看，但注意力不会持久。她不断把玩具丢出童车，四下里寻找，然后要你捡给她。她开始懂得里和外、这儿和那儿。 辅助措施 与宝宝一起阅读不同的书和杂志； 看着某样东西，就此给她讲一个简单而短小的故事，这可以提高她的注意力； 玩拍肩拍腿游戏，教她如何拍手； 坚持告诉她原因和结果。推倒一堆积木，然后说“全倒下了”。 指出物体的名称 说出一本书或杂志的某一页上几件东西的名称。抓住孩子的手．指着它们。念它们的名称并重复。 48周大 宝宝对书本上的东西流露出浓厚的兴趣，并希望你指出它们的名称。他会重复自己的名字。他喜爱笑话，会不惜一切以博一笑，比如重复某些伎俩让你发笑。他会摇头表示“不”。 辅助措施 教给孩子物体及身体各部分的名称并重复这些名称。做动作让孩子模仿。对他的所有努力和反应表示赞赏； 讲故事，营造故事情节，描述日常生活，让孩子体会、联想。 帮助孩子模仿你 指着你的鼻子，说“这是妈妈的鼻子”。拿起他的手指，指着他的鼻子，说“这是明明的鼻子”。 1岁大 宝宝会亲吻，并流露出各种情绪。他会捡起一只玩具，递给你，然后松开手。他会说2到3个有意义的字，可能还会认出书中的物体并用手指出它们。他逐步理解简单的问题。 辅助措施 激发孩子的想像力及抽象概念的形成：着手读短故事给他听； 鼓励孩子作出亲昵的举动：让他拍拍布娃娃，抚摸小狗，亲吻妈妈，伸出双臂拥抱爸爸； 做事的时候，比如给他穿袜、脱上衣，最好向他描述你的行为。 阅读简单的故事 有关动物妈妈和动物宝宝的故事会令孩子感到欣喜，并能帮助孩子学习动物的叫声。 15个月大 宝宝蹒跚学步，认识身体各部位及某些物体。他会模仿动物的叫声，并试着自己脱衣服，如果你要他这么做的话。他还会去取简单的东西。他获得了“猫”的概念，比如，他知道一幅猫画、一只玩具猫和一只真正的猫都是猫。 辅助措施 给他一些简单的小任务促进他的进取精神和成就感。鼓励他帮你干点家务活，比如收拾屋子，把东西放回原处； 帮他用3或4个单词串成简单的句子； 教给他所有权的概念——“那是宁宁的球，你的球。” 向成功迈进 让他尽可能地帮你。收拾整理之类的小任务完全在他力所能及的范围之类，并能激励他的自豪感。 18个月大 您学步的小宝宝能认出书上的一些物体；如果你说出它们的名称，她会相应地用手指着。她也许会尝试做些家务，并努力模仿你的举动。她能执行需要判断和记忆的要求——“去把你的玩具熊拿给我。” 辅助措施 语言能力的提高取决于记忆力和理解力的发展。鼓励孩子通过重复来学习，和她进行诸如“现在它在哪儿呢?在浴室里。在那儿。把它捡起来”之类的情景对话； 教给她所有格代词：“这是我的苹果，那是你的苹果”； 用一块简易黑板教孩子认识各种形状。 通过重复学习 无论你做什么，请重复某些关键句子：“梅梅有只苹果。对，梅梅有只苹果。” 21个月大 宝宝会要东西吃，要水喝，要玩具，要他的痰盂。他能完成一些简单的要求并开始明白更复杂的要求——“请你把你的梳子从浴室里拿来。”他也许会抓住你的胳膊或用其他手势引起你的注意。 辅助措施 描述每件东西的属性，比如，鸟和飞机会飞，胶水是粘的，皮毛柔软，球是圆的且会滚动，砖头是方的不能滚动； 描述每件东西的颜色； 教给他反义词，比如粗糙和光滑； 开始使用数字。先用你的手指示范，再用孩子的手指。 描述事物的届性 向孩子展示某样东西、指出它的软硬、它的颜色、它是否发出响声，以及发出怎样的声音等等。 2岁大 宝宝有关物体名称的词汇量飞速增加。她能描述熟悉的物体的特征并认出它们。她能执行复杂的命令，并急于找到可以玩的东西。她不停地说话，偶尔也问些问题。 辅助措施 教她如何使用简单的工具，比如铲子和锤子； 把孩子介绍给其他幼儿，但不要强迫她和他们一起玩； 给她铅笔和颜料，鼓励她画画； 给她读长一点的、复杂一点的故事和童话； 利用伴奏带、音乐带、故事磁带培养孩子对音乐的兴趣。 激发孩子的立体感 帮助孩子把各种立方体、矩形和正方形嵌入镶嵌玩具或是盒子的正确位置内。 2岁半 宝宝开始给一般性的概念添加细节，比如，马有只长尾巴。他知道一两首儿歌，能在书里把它们找出来。他知道更多颜色、一些数字。也许能数到3。他知道自己的名字，开始问“为什么”并会说“不”、“不要”、“不行”。 辅助措施 给他一套有许多件的玩具，比如一个玩具农场，用来数奶牛、绵羊、猪和小鸡的数目； 鼓励他画下熟悉的物体并逐步留意细节。描述这些细节并添加更多的细节。对他所有的画都表现出极大的兴趣； 与孩子交谈发生的事情，增强他的记忆力。 做大量数字游戏 把数字融入你做的每一件事。当你购物、穿衣或是做任何事时，请用数字列举。 3岁大 宝宝不停地问“什么”、“哪儿”、“怎么”“为什么”。她能数到10，并用积木搭成复杂的结构。她会给布娃娃穿衣、喜欢“过家家”游戏。她的记忆力很好，会引述过去的事。她知道自己的性别。 辅助措施 用做过的事提醒她，锻炼她的记忆力。“我们昨天去过超级市场了，记得吗？” 当她遇到困难时，说“我能帮你”，并示范。 用孩子做主角编故事， 增加宝宝和你一起看的图画书和故事书的数目。 增强她对自我的感受，让孩子参与简单的决定，比如让她挑选自己的衣服和食物，鼓励她的独立能力和依靠自己的本领。