本篇由中国心理卫生协会妇专委&懋德中心特邀头条心理内容创作专家志愿者：吴群芳老师回答，欢迎关注。

从您的问题中感受到您想提升孩子情商的迫切心情。

首先说两点重要的题外话：

第一，孩子才六岁，年纪很小，成长空间、可塑性都很大。我们不赞成给孩子贴上“情商低”这样的负面标签，这对孩子的成长有害无益。

第二，好消息是：与智商不一样，一个人的情商后天可以有很大的作为。也就是说，父母、老师、身边的重要他人可以通过言传身教来大幅提升孩子的情商。即使是成年人，只要TA有强烈的成长动力,也是可以通过学习提高情商的。

再说说如何提升六岁孩子的情商吧。

情商也叫情绪智力,分为两个部分:第一部分是自我情绪管理能力,即情绪感受、情绪识别、情绪表达和情绪调节能力；第二部分是人际能力,即对他人的共情（感同身受）能力,人际交往中的进退分寸拿捏有度。这两部分中,自我情绪管理能力当然是基础,所谓“推己及人”、“己所不欲,勿施于人”就是这个道理。所以,无论孩子还是成人,提升情商要从提高自我情绪管理能力开始。

对于六岁孩子,父母、老师、家人要注重将情商教育融入日常生活中,主要方法是引导启发和示范。

一、父母/老师要多表达自己的情绪感受。举例一,妈妈下班回家了,孩子迎上来给妈妈开门、打招呼,给妈妈拿拖鞋、倒水,妈妈此时一定要真诚表达自己的感受：“宝贝儿,妈妈工作一天,真的很疲惫。一回到家,你这么懂事、体贴,妈妈感觉很温暖、很幸福!疲劳也立即烟消云散!有个暖男儿子真好!”同时,抱抱或亲亲孩子。

二、父母/老师多共情孩子,并准确地把孩子的情绪感受表达出来。举例二,父母带孩子去商场,孩子看到喜欢的玩具,缠着父母非买不可。这时候父母怎么共情孩子,替孩子说出他的感受?父母可以说:我感受到你真的很想很想要这个机器人,因为你的好朋友小明有,所以你也想要有……”即使你不给他买这套玩具,你也要让孩子知道“我懂你”!其他情境下,诸如小明不想跟你玩,你感到很伤心,“妮妮自己摔倒了,娜娜说是你推的,你觉得很委屈”……这些都是很好的引导孩子感受和表达情绪的例子。

三、父母/老师多启发孩子感受他人的情绪。比如,“你没有经过小明的同意,直接就把他的玩具抢过来,他会有什么感受,是不是会很难过?会觉得你不尊重他?…所以,你现在应该怎么做呢?……是不是应该把玩具还给小明,并且跟他说'对不起'”。

四、给孩子一些具体、有效的调节情绪（尤其是消极情绪）的小方法,比如“刚才,小明没经过你同意就抢你玩具,我感觉到了你很生气,然后就打了小明一巴掌,小明哭了。以后,你生气的时候可以说出来,或者做几次深呼吸,数一二三四,等不那么生气了,再去把玩具要回来。不管怎样,打人都是不对的。”

呵呵,说了这么多,相信您看出来了,提高孩子情商的前提是提高我们父母/老师自己的情商,而且身教重于言传哦。只要我们养成自我觉察、不断学习的习惯,提高我们自己的情绪感受、情绪识别、情绪表达和情绪调节能力,孩子的情商就会在潜移默化中提高啦。

头条心理内容创作志愿者吴群芳老师简介：吴群芳，资深参与式培训师导师，生涯规划培训师/咨询师，职业心理咨询师，儿童心智教育高级指导师。10余年从事心理社会服务经历，笃行以服务对象为中心、平等尊重信任、积极视角等原则和理念，擅长领域：家庭教育、亲子关系、儿童心智教育、大学生/职场新人/职场女性生涯规划。

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很高兴回答你的问题。

朋友！6岁的小孩不要去要求他太多。更不要给他贴标签。你试着连着一个月对他说，你真的很有礼貌，你见到人都喜欢打招呼，你做的真好，你看看他有什么样的改变。

你觉得他有缺点，你就把他的缺点扩大化的把它变成优点。一直的鼓励他的缺点，时间长了你都会发现他的缺点会变成优点。这就是人们常说的，孩子是需要鼓励的。

如果孩子有智力方面的问题的话，还是及早的去就医。如果智力方面没有问题，就看家长怎么教了。

八面玲珑的家长教不出来八面玲珑的孩子。不要给孩子贴标签，不要要求孩子太多，在日常中的生活当中潜移默化的去影响他。

家长改变之后，孩子一定会发生改变的。不要焦虑，每个孩子都有他的天赋。就看我们家长有没有发现他天赋的眼睛了。发现了他的天赋，我们还要看家长怎么样去教他引导他。

希望以上回答能帮到你。