从培养孩子的“专注”能力开始。

有时候，我们总会纳闷，为什么在同一间学校读书，而且花的是一样的学习时间，为什么有的人聪明伶俐，有的人会跟不上，最主要的原因是思维能力不一样 思维能力是智力的核心，那么我们该如何培养孩子的思维能力呢？侯妈从事家庭教育多年，现在和大家谈一下如何培养孩子的思维能力。

1.父母要有思维的习惯，遇到事情喜欢思考，孩子就是父母的影子，孩子自然也喜欢思考。

2.激发孩子的好奇心和求知欲，让孩子多问为什么，让孩子自己去思考。

3.引导孩子独立地去思考，不要直接告诉孩子的答案，在孩子思考中，父母可以给予孩子提醒，让孩子自己找到答案。

4.父母要多和孩子一起看一些动脑筋的书，让孩子在看书的过程中思考，开发孩子的思维。

5.利用一题多解，一字多组，一题多文等练习，培养孩子的思维能力。

6.父母和孩子交流过程中，要刺激孩子的思索力，让他自己去思考。

欢迎父母们关注我,每天给大家分享教育知识,帮助你培养优秀的孩子.

怎么样才能培养孩子的智力发展？

关于培养孩子智力发展，饶宗颐说，家学是做学问的方便法门。要做成学问，“开窍”十分重要，要让小孩心里天地宽广，让他们充满幻想，营造自己的世界，同时要注意引导他们少走弯路。教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”对于三到16岁的孩子来说，手指的活动是大脑的体操，活动的是手得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要的关系，对语言、视觉、听觉、触觉等发展也有极大的益处。 让孩子们学习编程，探索未来，这样的场景并不只是“看上去很美”，而是正在成为现实。未来，是人工智能的时代，编程已经和我们的生活息息相关。3~16周岁正是学习编程的黄金年龄，家长切莫放过此时间段。

儿童大脑与小脑是发育最好时期，怎样高效开发儿童小脑？

随着对儿童脑发育的不断认知，小脑的作用得到了更深的研究，也引起了家长对孩子小脑发育的重视。

小脑除了我们了解的与动作有关，其实还与平衡，协调，动作的控制以及语言发展，注意力的培养，甚至音乐发展都有关系。

首先，我们要对孩子的小脑发育给予重视。很多时候我们会认为孩子走路不摔跤，拿东西能够拿得稳是理所当然的事情，对动作的发展没有对学习知识重视，认为动作不会对智力发展有什么影响。

其实这种想法是错误的，儿童早期的智力发展与动作有很大的关系。如果我们能够在这个阶段给予更好的引导，那么孩子的这种动作的协调能力和智力水平会发展的更好。

其次，我们要抓住关键时期，给予关键帮助。孩子在婴幼儿期，大脑飞速发展，所以我们要抓住这个关键时期，会有更好的效果。

第三，要落实到行动，就是要促进和鼓励孩子多运动。在保证安全的环境下，让孩子尽可能多的去做各种运动，包括各种爬，跑跳，平衡协调，抓握，捏持等精细动作。

另外，大脑的发育离不开丰富的营养做后盾，多吃一些优质蛋白质和一些深海鱼，保证DHA充足。因为大脑活动需要消耗大量能量和氧，只有能量和营养充足了，它才能够更好的发育。

最后家长要摆正心态，不要急于求成。每个孩子都有每个孩子的节奏，只要我们多给予帮助和指导，孩子肯定会不断成长和更好的发育。

每个宝妈都想让自己的宝宝聪明可爱，那么如何开发小脑就成了家长们迫切关心的问题。首先大家都知道小脑是人体平衡能力的主要器官，如果想开发小脑，就要让孩子从小热爱运动，锻炼孩子的平衡能力，比如走独木，打球，骑车，溜冰，游泳等运动，运动得好，小脑才能很要的得到锻炼。

如何让宝宝多多运动，这里针对0-3个月的宝宝给家长们推荐几个训练方案，希望有所帮助。

一、认知能力的培养

1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20～30cm 用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。

2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓。

3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布 、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。

4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。

二、动作能力的培养

1、抬头练习 （1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。 （2）坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部，使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头、颈、背，以防止小儿头后仰。

2、侧翻训练 （1）转侧练习： 用小儿感兴趣的发声玩具，在小儿头部左右侧逗引小儿，使小儿头部侧转注意玩具。每次训练2～3分钟，每日数次。这可促进颈肌的灵活性和协调性，为侧翻身作准备。 （2）侧翻练习：小儿满月后，可开始训练侧翻动作。先用一个发声玩具，吸引小儿转头注视，然后，成人一手握住小儿一只手，另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上，辅助小儿向对侧侧翻注视，左右轮流侧翻练习，以帮助小儿感觉体位的变化，学习侧翻动作。每日2次，每次侧翻2～3次。

3、手部动作训练 （1）手部感知练习：除了前面所述训练小儿手部触觉的方法外，尚可在婴儿手腕部系上铃铛或红色手帕、鲜艳的手镯，来吸引小儿对手部的感知，帮助他感知手的存在、体验手的动作。可隔一段时间变更一种系法，看看婴儿注意到这些变化没有。脱下手镯、红绸带让婴儿瞧瞧、摸摸，让他感觉一下这些东西与手部动作的关系。还可让小儿仰卧，将一块布或手绢盖在他的脸上，也可只盖住小儿一只眼睛，开始时可抓住小儿的上臂引导他帮他试着用手移开布，逐渐减少帮助，使他自己将布从脸上移开。 （2）抓握练习： 握着小儿的手，帮助其触碰、抓握面前悬吊的玩具，吸引他抓握，可促进眼手的协调和视知觉的形成。

三、习惯和生活能力的培养

1、培养清洁卫生的习惯：小儿每次哺喂完，都帮他擦擦嘴。早晨起床后为他洗脸、洗手、入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部，在固定时间洗澡等等，均可培养小儿爱清洁的良好习惯。

2、独立能力的培养：应尽量多和孩子交流，但整天陪在小儿身边也是完全不必要的。孩子醒来时，可让他独自躺在床上活动一下四肢、四处看看，睡眠时，成人也不必要陪同躺下。

四、社会交往能力的培养

满足婴儿逐渐形成的各种生理需求和认识要求，是婴儿积极情绪产生的主要条件，也是婴儿学会与人交往的基础。借助以下方法，可促进婴儿社会交往能力的形成和发展。

1、善于辨别婴儿哭声，并作出应答：哭声是婴儿表示不满的主要手段。婴儿啼哭时，闭着眼晴，嘴左右觅食或吮吸手指，双脚紧蹬、嚎叫不停，说明小儿是饥饿或口渴，应给婴儿喂奶或喂水。持续不断悲悲切切地嗯叫流泪，可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒服，成人可给婴儿宽衣带、更换尿布。如小儿是因为生病或身体不适啼哭，可抱抱婴儿，轻拍婴儿，和婴儿说说话，安慰他。哭而无泪或注视着成人，脸仅有哭的表情哼哼直叫，是想成人抱，可抱抱婴儿，但不要让婴儿养成非抱不可的习惯，可坐在婴儿床边逗逗小儿或在婴儿床头挂些色彩鲜艳的玩具，让他自己玩玩。夜间烦躁啼哭，夜惊多汗则常见于佝偻病的早期表现，大声阵发性尖叫常为腹部疼痛，均应尽早到医院就诊治疗。

2、培养小儿对语音的感知：利用小儿清醒时间，让他看看周围环境，并告诉他周围他注意到的东西的名称及行为。 3、引逗发声：和蔼微笑着和婴儿说话，引逗婴儿发出哦哦嗯嗯声。也可模仿婴儿发出的声音，鼓励婴儿积极发音，对成人微笑，这可促进婴儿喜悦情绪的产生，激励婴儿与人交往。