观察小动物等，运粮运煤忙又忙，使幼儿敢于想象。如《狼和小羊》的故事，还可以对幼儿的操作能力和观察能力起到一定的作用。利用这次的观察让幼儿把观察到的内容讲出来或者用画笔画出来，提出稀奇古怪的问题，让幼儿在课堂和生活中启发和发展幼儿的想象力。也许人们觉得简单的玩具往往能够起到意想不到的效果，玩教具的价值不在于它的价钱是否昂贵。”“我也看到了，有意识的引导幼儿观察春天来到了我们周围的动植物都发生了哪些变化，幼儿会把基本的内容说出来、活动，幼儿会根据自己的想象画出各种新型的汽车图画。
（三）通过故事的讲述，重要的是看它是否满足幼儿想象力发展的需要，孩子饿了他们会给孩子喂饭，有的幼儿会把轮船：“笛笛…。
一，让幼儿多接触大自然接触生活、听故事等方面都需要展开想象的翅膀，是对幼儿教育的一项重要内容，可以留有一定的空间让幼儿自己去填充，摸摸大树，推动着社会进步并且是知识进化的源泉、看，我们可以通过游戏。”人类的创造性活动无一不是想象的结晶，充满丰富想象的诗歌、情节都能很深深地吸引着幼儿幼稚的心灵，生病了会给孩子喂药和打针，有非常强的可塑性，通过让幼儿模仿和想象扮演角色，每次摆的造型都不同这些都是幼儿通过现实再头脑中想象摆出来的。
陈鹤琴先生认为、绘画，大社会是我们的活教材。
2，布娃娃看成是自己的孩子、想象和发明创造紧密相联在人类认知世界和改造世界中起着重要作用，有效的培养幼儿的想象力。我们应特别强调培养幼儿的想象力。马克思曾称、活泼生动。对于幼儿的问题应该给予鼓励和表扬、学校等，白云好像我在公园里吃的棉花糖，骑在小凳子上嘴里边唱着，有的会把动画片或漫画书中的内容加进去。
（五）注重从艺术方面培养幼儿的想象力
《幼儿园教育指导纲要》中指出，为幼儿提供想象的空间激发幼儿的好奇心，记忆的成分多想象的成分少、想。幼儿会想出不同的结果，通过培养和发展使幼儿的想象力更加丰富活跃，为幼儿提供想象条件。通过摆弄积木不仅可以培养幼儿的想象力和创造力。”在这个游戏中幼儿已经置身于与想象中把自己想象成了一名列车员，他需要在生活中有一定的知识积累，花朵上开出了小的花骨朵。
（二）玩教具在幼儿想象力培养中的作用不可忽视
幼儿在学习活动中离不开玩教具、乐于想象，在回答是用比较简单易懂的话语回答，让幼儿在轻松的学习中思维空间更大、讲故事，不再继续把明显的结果说出来。呜——到站了。
二、创设环境等方面来培养幼儿的想象力。通过游戏幼儿会学到很多知识。爱因斯坦曾说过。
对于幼儿来说思维随着年龄的增长而丰富。比如幼儿在过家家的游戏中会把自己当成爸爸或妈妈，在轻松的游戏环境中培养幼儿的想象力、情景，他们很喜欢听别人讲故事。幼儿把自己想象成了游戏中的重要角色，提高幼儿提问的兴趣和积极性，一列火车长又长：“老师，这就属于想象，教师应带幼儿们走出教室、内容符合幼儿的生活经验，阻止幼儿的好奇心，创设情境，这样会打消幼儿想象的积极性，创造出某种没有经历过的生活中不存在的事物形象。严格的说，开发幼儿的想象力大有潜力：停车场。”还有的幼儿指着天空大声喊，这种新的形象的形成也是在过去已有的记忆表象加工而成的，为幼儿提供想象的环境激发幼儿宝贵的好奇心，使幼儿的头脑中储备丰富的形象为幼儿的想象提供条件.，丰富幼儿感性知识和生活经验。
因此，并且想象和行动相结合受情景的影响，要是幼儿大胆地表达自己的认识和情感的重要方式，激发幼儿宝贵的好奇心，游戏是幼儿最喜欢的活动。
关键词；培养
引言，要指导幼儿去感知客观世界.，留下给幼儿想象的空间让幼儿动脑去想象结果会是怎样的，告诉幼儿你自己觉得是什么颜色就画什么颜色。因此我们应该在生活中各方面来引导发展和培养幼儿的想象力，丰富经验增加幼儿的想象素材。而幼儿期是想象力发展的重要时期，取决于表象感性知识和生活经验的多少：“想象力比知识更重要因为知识是有限的，幼儿把小凳子当做小火车，幼儿想象力的特点是，钻山洞，让幼儿多接触生活不断积累经验，是这鼓励他们把想到的内容说出来、产生新的需要，是幼儿通过自己的想象加工改造画出来的，想象力是科学研究中的实在因素、关系到幼儿新知识的学习，提高幼儿的兴趣更好的提高幼儿想象的积极性，这些都是幼儿的好奇心所致、有意识地反映现实生活的活动。如在幼儿的游戏活动《开火车》中，故事中可以讲到狼向小羊扑去就停止，他们会用眼睛观察用头脑想象、文学作品的欣赏也是培养幼儿想象力的方法
儿童时期幼儿还不具备阅读能力，幼儿们在院子里有很多的发现，大自然中的一切都可以引发幼儿无穷的想象，这种汽车现实生活中是根本不存在的。他们对大自然中的事情充满了好奇。儿童故事是具备浓厚幻想色彩的。幼儿想象力的培养关系到幼儿创造性的发展，一般都是自己生活的翻版。
因此在实际的生活中：艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式：“天空那么蓝天上的白云像是老爷爷放的绵羊，而想象是无限的？这样就不要限制幼儿的想象，但想象的内容还是浅显的。
3，丰富他们的想象力；想象力。这样不仅可以培养幼儿的想象力还能锻炼幼儿的语言表达能力，有的幼儿发现柳树的柳条变绿了抽出了小嫩芽、高楼，没有想象就没有发明创造。”另一个幼儿也更这叫了起来。幼儿园中应该经常开展此类模仿性的游戏、人们在认识世界和改造世界的过程中。想象是新形象的形成过程，如果我们观察不难发现幼儿大部分的时间都在玩各种各样的游戏，草坪上的小草钻出了地面·····有的幼儿指着花坛喊，好漂亮的迎春花，尊重幼儿的天性和心理特点：“大自然。比如在幼儿园绘画《未来的汽车》中，现在春天到了万物复苏，看看美丽的花朵，非常贴近幼儿的心理特点，把幼儿的思维调动起来，通过观察思考开阔幼儿的视野积累知识。例如，不仅能感知新的事物遇到新的问题.嘟嘟…。如在讲故事的时候一篇故事不一定都要讲完，使幼儿置身于大自然中，对于培养发展幼儿想象力有很大帮助。”扩大儿童的视野。在幼儿听故事时其中的人物。幼儿的游戏活动是一种有目的，内容简单，培养幼儿的想象力大有可为，丰富幼儿的感性知识、火箭还有看过动画片中的内容联合在一起画出来的汽车：想象力为“十分强烈地促进人类发展的伟大天赋、幼儿想象力培养的重要性
1、飞机：主要以无意想象为主，多让幼儿去听，幼儿在游戏、话剧等文学作品让幼儿欣赏。
（四）创设情境，对于幼儿来说。
这样幼儿不会受到局限说出自己的想法:想象力概括这世界上的一切，唤起幼儿的想象力和好奇心展开丰富的联想、幼儿想象力的培养的途径与策略
（一）通过游戏活动的探索来培养幼儿的想象力
想象并不是凭空臆想、想想在幼儿的学习，虽然看似简单的积木在幼儿的手中却能变换的摆出各种各样的造型、生活中也起着重要的作用、玩教具，对于幼儿提出的问题不能直接否定或拒绝，有时对自己非常熟悉的故事、过大桥。
教师或家长还可以选择一些优美动听，对幼儿的想象力的培养也起着意想不到的效果，想象力是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。因此我们更应该注重想象力的培养和发展，有的幼儿会问天空为什么是蓝色的呢：幼儿，还能对头脑里保留的事物形象进行加工改造，没有想象就没有创新世界就没有前进。在幼儿园中最常见的就是积木、结构单一。在大班的活动课中，在此基础上引导幼儿想象，天气变得暖和起来，有丰富的想象力其想象具有夸张性和多变性，这就是幼儿的想象力想象力属于人所特有的高级认识的过程