《星空旅行箱》描写了在一群艺术家飞往佛罗伦萨的途中，飞机误入外星人做实验用的时空隧道。每个艺术家乘客都幸存了下来，并成为外星人的实验工具——附身成为历史上著名的艺术家。只有穿越历史，去帮助他们，才能解救他们。在外星人的驱使下，艺术史教授白子游选择了妻子丽塔，托梦给她一份艺术家名单，并利用外星人提供的资源，帮助她进行这段奇妙的解救艺术家的旅程。

丽塔和外星机器人布叽、外星鹦鹉彩头一起，穿越时空，从古希腊开始，历经中世纪、文艺复兴、巴洛克、洛可可、古典主义、浪漫主义、印象主义这些西方主要的艺术时期，探访名单中文学、建筑、绘画、音乐等具有时代特色的艺术大师，在穿越探险中帮助他们，和他们对话，不仅解救了名单中的艺术家，还了解到艺术中反映的人性，体会到艺术中传达的情感。

外星人在临走前，请白子游帮最后一个忙：游历东方，用太阳系八颗行星上的宝石，分别换取八样各具东方特色的艺术瑰宝。白子游和外星机器人仙仙、外星熊猫毛毛一起，带着星空旅行箱，穿越时空，从江南水乡到埃及金字塔；从乐山大佛到丝绸之路；从茶园到瓷窑；从春节游园会到高山流水音乐世界……历经艰险，发挥星空宝石的特殊能力，一次次冲破难关，在民间传说和艺术故事中被东方文化深深感动，终于收集到各具特色的艺术瑰宝。

白子游回到地球和丽塔团聚，布叽和仙仙也变为真正的人，更是白子游和丽塔的一双儿女，全家人幸福美满地生活在一起。他们开了一家艺术机构，叫彩虹俱乐部，不仅带来中西合璧的艺术表演，还把他们穿越东西方文化艺术世界的故事讲给小朋友们听……

有谁知道幼儿故事小动物过河。描述的是小鸟，乌龟，刺猬，它们三个在小鸭子的帮助下过河。有谁知道帮忙...

是这个吗？
语言活动：故事——小动物过河
教学目的：
1．在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。
2．激发幼儿互相帮助的美好情感。
教学准备：
1．背景图
2．活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一
3．头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个
4．立体小房子一座、猫阿姨图片
教学过程：
一、 引题：
今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗？看看，故事里有哪些动物呀？（逐一出示小动物图片）
二、 分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。
1、 “、、、、、、雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提问：（1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？
（2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办

法让妈妈知道呢？
师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！”
（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
（小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈）
2、 师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”
提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析）
过渡：（故事讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的？
三、 演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。
在故事中提问：
1．小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎
么回答？（集体练习对话）
2．小鸭看到乌龟会怎么说？ 乌龟会对小鸭怎么说呢？
3．小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？
四、 师操作立体教具，

幼儿完整欣赏。

师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立

体桌面教具。）
五、 延伸活动：
1．提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？
2．师：森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗？
（幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）