幼儿想象夸张的原因
(1)认知水平的限制
幼儿的思维发展水平决定其注意力放在新颖、具体、形象、夸张、有趣的事物上。观察事物时幼儿往往注意到事物的突出特点，即使不是事物的本质特点也无所谓，对于其他特点则很少顾及到。
(2)情绪的影响
幼儿的想象具有一定的逻辑和现实成分，但是又常常表现为夸张形式，其中原因之一就是情绪对幼儿的想象产生了一定的影响。例如小林拿着一幅《小山羊吃草》的画让老师看，老师因为有事说一会看，小林因此生气啦，一会老师来看画的时候，发现小羊被涂了，老师问为什么，小林说小羊被大风刮跑啦!是不是很有意思呢!
(3)想象表现能力的局限
想象总是通过一定手段来表现，幼儿想象的夸张与事实不符，往往受表现能力的限制。这一点在各种造型活动中尤为突出。由于幼儿语言表达能力有限，有时幼儿想象的事物无法用准确语言表达出来，例如小凯想要小笑脸或者想得到关注却不会用准确地语言表达。
大班学思维有什么好处？
大班学思维好处如下:
第一，培养孩子独立思考的能力
第二，培养孩子空间想象力
第三，培养孩子的推理能力
为什么要让大班幼儿了解太空？
太空探索是扩展人类认知的边际，增广人类活动的空间。
就像哥伦布到达美洲，为欧洲带来了百年繁荣一样，太空探索就是那个发现新大陆的探险，太空探索是一个有可能为人类带来全新时代的探险活动.
一个可以为人类带来精神满足，带来未来更广阔的空间，可能带来新时代的活动就是太空探索。当有一天人类能走出地球，走出太阳系时，人类依然会记得加加林和，记得阿姆斯特朗。人类的征程可能才刚刚开始。
1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。
2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。
3、培养幼儿的创造力和想象力。
